六年级的上册语文第一单元课后反思.docxVIP

1、《山中 友》 后反思 是一篇构思新奇、 富有想像力、充 童心和好奇心的散文。 “感悟 言文字的情感 ”与 “体会作者的表达方式 ”是 的两个重要的教学目 。 此，我在开篇的 候 置了 的 。 “朗 文， 想像 文中的情境， 好好想想作者在山中 了几位朋友 ”以 学生充分了解作者的行文内容以及 构。 接着是 学生在默 的基 上思考 “你 得作者与山中朋友的感情如何你在哪里体会到了 ”。以 个 学生感受文中 言文字的情感。学生在默 、 交流中都提及了文章运用了 多 美的修辞句子。在指 学生 行情感朗 的同 ，一并 学生体会当中的表达方法特点。在第一 里，我就 两个 作 主 ， 学生在充分把握文章内容的基 上，感受文中表达方法的特点。 在第二 中，重点在于作者是怎么展开想象与 想表达情感的，以及体会句 子的美妙之 。 当学生在我的引 下 出了 “ 儿、 露珠、 ” 作者的知心 后，我本来可以引 学生： “明明是听到 儿的 叫，作者却 ?? 儿呼 我的名字。明明是看到晶 的露珠， 作者却 ??露珠与我交 眼神。 明明是作者看着每一棵 ，作者却 ??每一棵 都在望着我。 ”作者 什么要 ── 是关 的一 ，可惜，我做得不足。如果当 我能体 一 ，相信学生 文章表达上的特点会更深刻。可惜当 上 ，我就直接将想象 种表达方法跟他 了