数据的分析 初二数学.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 数据的分析 例题精讲 平均数与加权平均数的相关计算 例1.若2，4，6，a，b的平均数为10，则a，b的平均数为　 　． ? 【解析】a+b=10×5﹣2﹣4﹣6=38，所以a，b的平均数为（a+b）÷2=19．故答案为：19． 例2.已知一组数据x，y，z的平均数为3，则数据x+l，y+l，z+l的平均数为（　　） A．2 B．3 C．4 D．6 解：由题意 =3，∴+1=3+1=4，故答案为C． 例3.某学校要招聘一名教师，分笔试和面试两次考试，笔试、面试和最后得分的满分均为100分，竞聘教师的最后得分按笔试成绩：面试成绩=3：2的比例计算．在这次招聘考试中，某竞聘教师的笔试成绩为90分，面试成绩为80分，则该竞聘教师的最后成绩是（　　） A．43分 B．85分 C．86分 D．170分 解：∵（90×3+80×2）÷（3+2）=430÷5=86（分） ∴该竞聘教师的最后成绩是86分．故选：C 例4.国产大飞机C919用数学建模的方法预测的价格是（单位：美元）：5098，5099，5001，5002，4990，4920，5080，5010，4901，4902，这组数据的平均数是（　　） A．5000.3 B．4999.7 C．4997 D．5003 解：这组数据的平均数是[5000×10+（98+99+1+2﹣10﹣80+80+10﹣99﹣98）]=5000+ ×3=5000.3 利用平均数与加权平均数做决策 不同的权重直接影响最后的决策结果。在实际生活中在某方面要求较高时，可以加大这部分的权重，以达到预想的目的。 例1.我市欲从某师范院校招聘一名“特岗教师”，对甲、乙、丙、丁四位候选人进行了面试和笔试，他们的成绩如表： 候选人 甲 乙 丙 丁 测试成绩 面试 86 91 90 83 笔试 90 83 83 92 根据录用程序，作为人们教师面试的成绩应该比笔试的成绩更重要，并分别赋予它们6和4的权．根据四人各自的平均成绩，你认为将录取（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 解：甲的平均成绩为：×（86×6+90×4）=87.6（分）， 乙的平均成绩为：×（91×6+83×4）=87.8（分）， 丙的平均成绩为：×（90×6+83×4）=87.2（分）， 丁的平均成绩为：×（83×6+92×4）=86.4（分）， ∵87.8＞87.6＞87.2＞86.4，∴乙的平均成绩最高．故选B． 加权平均数与统计图表的综合应用 例1.某专卖店专营某品牌的衬衫，店主对上一周中不同尺码的衬衫销售情况统计如下： 尺码 39 40 41 42 43 平均每天销售数量/件 10 12 20 12 12 该店主决定本周进货时，增加了一些41码的衬衫，影响该店主决策的统计量是（　　） A．平均数 B．方差 C．众数 D．中位数 【解析】解：由于众数是数据中出现次数最多的数，故选：C． 例2.某次歌咏比赛，最后三名选手的成绩统计如下： 测试项目 测试成绩 王飞 李真 林杨 唱功 98 95 80 音乐常识 80 90 100 综合知识 80 90 100 若唱功，音乐常识，综合知识按6：3：1的加权平均分排出冠军、亚军、季军、则冠军，亚军，季军分别是（　　） A．王飞、李真、林杨 B．李真、王飞、林杨 C．王飞、林杨、李真 D．李真、林杨、王飞 解：王飞的成绩是：（98×6+80×3+80）÷10=90.8（分）； 李真：（95×6+90×3+90）÷10=93（分）； 林杨：（80×6+100×3+100）÷10=88（分）． ∵93＞90.8＞88， ∴冠军是李真、亚军是王飞、季军是林杨．故选B． 例3. 在学校演讲比赛中，十名选手的成绩统计图如图所示，则这10名选手成绩的平均分是　 　分． 解：根据统计图可知，这10名选手成绩的平均分为=88.5（分），故答案为88.5． 例4.为了解某中学学生对“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”主题活动的参与情况．小强在全校范围内随机抽取了若干名学生并就某日午饭浪费饭菜情况进行了调查．将调查内容分为四组：A．饭和菜全部吃完；B．有剩饭但菜吃完；C．饭吃完但菜有剩；D．饭和菜都有剩．根据调查结果，绘制了如图所示两幅尚不完整的统计图． 回答下列问题： （1）这次被抽查的学生共有　 　人，扇形统计图中，“B组”所对应的圆心角的度数为　 　； （2）补全条形统计图； （3）已知该中学共有学生2500人，请估计这日午饭有剩饭的学生人数；若按平均每人剩10克米饭计算，这日午饭将浪费多少千克米饭？ 解：（1）这次被抽查的学生数=72÷60%=120（人），“B组”所对应的圆心角的度数为：360°× =72°．故答案为120，72°；（2）C组的人数为：