空气中氧气含量的测定实验分析与拓展教学设计.docVIP

《测量空气中氧气含量的实验》 分析与拓展（第2课时） 学校：魏善庄中学 授课教师：王霞 授课班级：初三3班 授课时间：20 使用的教材版本：北京版九年级《化学》 教学背景分析 （一）教学分析： 本节课的主要内容是对《测量空气中氧气含量的实验》进行分析与拓展，通过本节课的学习，学生对拉瓦锡实验的原理应有进一步的了解，同时应体会到该实验的严谨性，我们在实验室内完成的测定空气中氧气含量的实验与其相比还存在一些不足之处；通过对实验原理的进一步分析，学生可以认识到压强的改变对实验现象的影响，并能逐步运用气体压强知识去解释相应的实验现象。对于混合物成分的测定建立初步的思路。 本节课的关键是对学生思维方法的训练。 （二）学生情况分析： 1．学生已有的知识： （1）对拉瓦锡验的内容有初步的了解，但对实验原理理解不透彻； （2）知道测定空气中氧气含量的简单方法，能说出实验现象、实验原理； （3）会用实验原理解决简单的实验装置问题 （4）可以运用气压的知识分析简单的实验现象。 2．学习能力： 初步具备对空气中氧气含量测定的实验原理的分析能力，但对于用气压的知识分析实验的现象，是学生的薄弱环节，本课时的重点之一也是希望通过学习，学生能够获得更好的学习方法，在这方面有所突破。 （三）教学方式与教学手段说明 借助分析、讨论等活动引导学生进一步理解测定空气中氧气含量的是原理。 （四）技术准备：课件用powerpoint 教学目标 （一）知识与技能: 1.增进对测定空气中氧气含量测定实验的理解。 2.根据实验原理分析能根据气压的相关知识，解释一些实验现象。 （二）过程与方法: 通过对空气中氧气含量测定的原理分析，利用气压的相关知识解决相关的问题，形成解题的思路和技能。 （三）情感态度与价值观: 通过对该部分知识的学习，形成清晰的解题思路，培养勤于思考、严谨求实，勇于创新的科学精神。在解决问题中学会相互帮助、体会成功、建立自信。 教学重点和难点 （一）教学重点：空气中氧气含量的测定实验的原理分析。学会用气压的知识分析实验现象和原理。 （二）教学难点：空气中氧气含量的测定实验中气压对实验现象的影响，运用气压知识解释实验现象。 教学流程设计 教学环节 活动 素材 环节一 实验引入 环节二 现象分析，体会气压的作用 环节三 影响气压的因素总结 环节四 知识应用，加深理解 环节五 运用规律，提升能力，拓展应用 教师活动 学生活动 讨论，完成练习，体验中考，体会成功讨论影响气压变化的因素，和相应的物质，分析不同装置中的实验现象讨论，完成表格，交流展示展示拓展练习，先引导学生逐步完成及时表扬、鼓励，增强自信心。引导学生分析影响气压变化的因素。展示多种装置，分析实验现象出示表格：密闭装置内影响气压变化的因素思考，讨论，完成学案中的活动一的内容，体会气压变化对实验现象的影响PPt展示装置图 观察，叙述实验现象 讨论，完成练习，体验中考，体会成功 讨论影响气压变化的因素，和相应的物质，分析不同装置中的实验现象 讨论，完成表格，交流展示 展示拓展练习，先引导学生逐步完成及时表扬、鼓励，增强自信心。 引导学生分析影响气压变化的因素。展示多种装置，分析实验现象 出示表格：密闭装置内影响气压变化的因素 思考，讨论，完成学案中的活动一的内容，体会气压变化对实验现象的影响 PPt展示装置图 观察，叙述实验现象，思考：大气压对实验是否成功的影响 展示装置图 ppt展示： 提供学生学案 教学过程 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 时间安排 环节一 实验引入 展示装置（一） 【提问】实验现象 展示装置（二） 【提问】实验现象 【观察】 叙述实验现象 先展示不同于教材实验的装置，引发思维冲突，体会大气压强对实验现象的影响 5 环节二 现象分析，体会气压的作用 展示装置 【布置活动一】 如图所示：将胶头滴管内的液体滴入瓶中，⑴若a处水面降低、b处水面升高，写出符合要求的物质：（填写在表格内） ⑵若a处水面升高、b处水面降低，写出符合要求的物质：（填写在表格内） 【讲解】引导学生进行实验原理分析 【归纳】 完成学案：观察实验装置后回答实验现象 完成学案：认真观察，讨论叙述实验现象 【书写，记录】 体会气压变化对实验现象的影响，深化对气压知识的理解 10 环节三 影响气压的因素总结 【提问】密闭装置内影响气压变化的因素有哪些？其结合上面的实验进行总结 【出示表格】PPt 【过度】我们通过什么来体现密闭装置内气压的变化呢？ 【展示装置】 图一： 图二： 图三： 【小结】 【小组活动】 结合实验装置讨论后完成学案，交流展示 填写表格：见学案 观察装置讨论，气压变化对该实验现象的影响 完成对基础知识的梳理，为分析气压问题做好铺垫 通过