微课的作用和优势[汇编].pdfVIP

微课的作用和优势 肖玲玲 通过学科会，通过吕老师的讲解我对微课有了更深的认识和了解，也充分的 认识了微课的优势和作用 （1）时间较短，内容精简： 教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律， “微课”的时长一般为 5—8 分钟左右，最长不宜超过 10 分钟。因此，相对于 传统的 40 或 45 分钟的一节课的教学课例来说， “微课”可以称之为 “课例片 段”或 “微课例” 相对于较宽泛的传统课堂， “微课”的问题聚集，主题突出，更适合教 师的需要： “微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重 点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教 与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容， “微课”的内容 更加精简，因此又可以称为 “微课堂” （2）短小精悍，使用方便： 通过微课师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可 灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4 等）上实现 移动学习、 “泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究 （3）资源多样，情境真实 “微课”是以 “微视频”为核心，并整合了 “微教案、微课件、微习题、微 反思”等内容，营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的 “微教学 资源环境” “微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完 整。它以教学视频片段为主线 “统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教 学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学 科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧 凑的 “主题单元资源包”，营造了一个真实的 “微教学资源环境”。这使得 “ 微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的 、典型案例化的教与学情景中可易于实现 “隐性知识”、 “默会知识”等高阶 思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速 提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校 教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育 教学模式改革的基础 （4）主题突出、目标明确 一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教 学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或 是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、 自己或与同伴可以解决的问题 由于在较短的时间内集中开展 “无生上课”活动，参加者能及时听到他人 对自己教学行为的评价，获得反馈信息。通过微课人人都能参与其中，互相学 习，互相帮助，共同提高