文明有礼美德少年事迹材料[汇编].pdfVIP

文明礼仪在我心 和谐繁荣大家庭 文明有礼美德少年事迹材料 我是一名学生，就读于霞浦县实验小学六年一班。从踏进学 校的第一步，我便积极向上，勤奋学习，友好待人，团结互助，文 明有礼，赢得了老师和同学们的交口称赞。我为人正直、乐于助 人、刻苦认真、兴趣广泛、积极参加学校组织的活动，曾获得全国 少年书画大赛特别金奖、学校“小马良”杯书画一等奖，绘画作品 曾多次在校内展出。多次获得校级“三好生”、“优秀 干”、“百佳学 习标兵”、“优秀文明督导员”、“校十佳双好”等荣誉称号。 我国素有“礼仪之邦”之称，五千年 历史可以说是一部礼仪 历史。我认为“讲文明，讲礼仪”应体现于生活的每一个角落， 应从身边做起，从小事做起，从而养成良好的行为习惯。我从小 就谨记父母“送人玫瑰，手有余香”的良训，并以“帮助别人不仅 快乐别人，也快乐自己”作为自己的座右铭，时刻以《中小学生日 常行为规范》为准绳，严格要求自己，不仅做到了勤奋学习、助人 为乐、热爱劳动，还做到了尊敬师长、团结同学、文明礼貌、积极 向上。 一 礼貌待人 言语谦和 礼貌待人，言语谦和体现一个小学生的品质。无论在校内还 是在校外，我遇到老师都会面带微笑，主动向老师问好。我从不 大发脾气，言语谦和，看到受伤的同学，我会用柔和 语气安慰 她并带她去就医；看到正在怒火中烧的同学，我会耐心让他们和 解；看见需要帮助的同学，我会热心的帮助他们。在家里，经常给 长辈肉肩捶背，心疼爸爸妈妈工作忙，主动做些洗衣、煮饭、拖地 等力所能及的家务。 二　行为文明 举止得体 行为文明，举止得体体现一名小学生的道德。我从不对同学 指手画脚、在同学背后做小动作、在老师上课时对老师做鬼脸， 我觉得这是一种不文明，不得体的行为。在我叫同学时，我会先 拍拍他的肩膀；向同学提问时，我会轻声细语，不会大呼小叫。正 因为我的行为与举止，同学们送我个“文明标兵”的称号，我 举 止也带动了许多人，使他们和我一起行动，共创一个文明的大家 庭。 三 遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德 　 遵守《中小学日常行为规范》和社会公德是判断我是否是一 名优秀的小学生的基本准则。我每天穿戴整洁，不留长指甲，我 拾金不昧，不受诱惑，不失人格。我谦恭礼让，敬老爱幼，尊重妇 女，帮助残疾人。我待客热情，能主动端茶倒水，招呼应酬。当邻 居有困难时，我会主动帮忙。在学校，我会按时到校，上课前准备 好学习用品，上下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。 我也会维护社会公德，在公共场合，我会轻声细语。看到在公共 场所吸烟的人，我会制止他的行为；看到人受伤，我会救死扶伤， 尽一位小学生的基本责任。 四 养成公共生活好习惯 养成生活好习惯是判断一名小学生是否有好的教养。我积极 的做到了三优一学，优良服务，优良秩序，优良环境，学模范树新 风。我在公共道德方面做到：不在公共场所乱扔杂物、随地吐痰、 损坏花草树木、吵架、斗殴等，不在影剧院、图书馆、会场等公共 场所大声喧哗、嬉闹。我也很爱护公共设施，精心爱护公用电话、 邮箱、报栏、座椅、窨井等公共设施，不人为弄脏、损坏。我经常 在公交车上为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座。我友善 对待外来人员，耐心热情地回答陌生人 问询，志愿为孤、老、残、 弱者提供服务。 五 自觉维护城市公共秩序和城市形象 遵守公共秩序是中国公民的基本义务之一，我们小学生也应 该加入其中。公共秩序主要包括社会管理秩序、生产秩序、工作 秩序、交通秩序和公共场所秩序。我自觉维护交通秩序；自觉维 护城市公共秩序。城市形象反映出一个城市的精神面貌。我经常 为社区、景区做志愿者，清理社区、景区内的垃圾，维持社区、景 区 卫生。 文明，是在路上看到长辈时有礼貌 问好、是不小心撞到别 人时的一声对不起、是看到有老弱病残伸出一双帮助的手、是自 觉的将垃圾放入垃圾箱 举动；文明是一种修养，更是我们中华 民族 传统美德。传承中华文明，颂扬中华美德是我们每一个炎 黄子孙 义不容辞 责任。文明应该从我做起，从现在做起，发 扬中国“礼仪之邦”的美好品德，做一个文明有礼的人，做一个无 愧于心的国家栋梁，是我永远努力的方向。