小学四年级英语下册单元反思.pdfVIP

四年级下册第 1 单元教学反思 四年级英语下册第一单元是学习学校的场所，在上学期，对于教室的各种设 施都已经学过了，这个单元的学习主要是连接上个学期的 My classroom 而进 行设计的。 这一单元的学习，要求学生了解学校的各种场所并能够进行简单的交流介绍， 但是由于教学条件的限制，（我们学校没有 canteen,TV room ，art room 等教 学场所）学生不能够感受到真实的教学情景，那么如何才能创设有效的情景让学 生快速记住这些场所呢？我主要从以下两个方面入手： 一是教授新单词时，通过描述这些场所所拥有的东西，如 canteen 中有许多 desks,chairs,windows ；还可以通过描述在这些场所能做的事情，如 TV room 可以看电视，music room 可以唱歌听音乐等让学生来感受场所的功能并让他们 喜欢上学校场所。我尽力地结合学生的已有知识和语言经验，以课文内容为核心， 依靠学生的年龄特点和知识水平进行组织教学并创设情景，鼓励学生创造性地运 用语言，让学生在情景中学习语言及运用语言，比较好地发挥学生的主动性和创 造性。 二是在复习单词的时候，教师可以在黑板上用简笔画画出教学楼，操场，餐 厅，厕所，花园等等，利用这个场景让学生复习单词，并假设自己是这个学校的 学生，试着用要求的句子：This is……\That is ……来介绍，学生的兴趣马上就 可以调动起来。在教学重难点上，我十分注意 library 中辅音连缀的发音；This is……表示近距离的事物和 That is……表示远距离的事物；另外，一般疑问句的 教学是本单元的教学重点和难点，对学生来说是新知识点，为此在课堂如何让学 生把重点解决，例如：设计听音猜一猜等游戏。 正确书写句子也是这个学期的 重点。但死板的抄写训练和讲解都是十分枯燥的，效果也不显著。于是，在练习 书写句型 Is this a……？时，我让学生从陈述句 This is……中衍生问句。先请学 生排列一组单词成为新句子，然后改正新句子中的错误，如：打头单词的第一个 字母需要大写；第二个单词的第一个字母不需要大写；句末句号改为问号等。用 这种形式可以充分体现以学生为中心的自主学习，在轻松愉快的气氛中突破难点。 另外，在课堂上我一如既往地进行生生对话、师生对话、小组合作等语言交 流的形式，展示语言的交际和运用，充分体现学生的合作精神。学生在小组合作 下，开口机会大了，说得也多了，课堂充满学习的兴趣。在上课时我更多的考虑 到班级学生的原有水平进行教学，更多的注重培养基础差的班级学生的学习信心， 让他们养成良好的英语学习习惯 四年级下册第 2 单元教学反思 pep 四年级英语下册第二单元教学反思在平时的英语教学中，我十分注重学生与 学生之间的合作学习，大家对合作学习一定不陌生。它也是我们每一节课利用最 频繁的一种教学手段，合作学习既能节约课堂上大量的时间，又能对每个学生进 行不同程度的英语口语训练。在上完 PEP 四年级下册第二单元后，有点教学感 悟，因此我把 “合作学习”作为这篇反思的主题，以便在今后的教学中更好的培 养学生综合能力的培养，于是我就记录了下来。 在 Unit 2 Let’s learn 一课中，学习的主要任务是能运用 “o’clock”以及句型 “What time is it？”、 “It’s..”、 “It’s time for ...”的问题问答通过学习 来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识， 引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中乐趣。同时 通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。 在教学中，我利用事先准备好的一个钟，让学生认识钟点，同时引出 “o’clock”单词。 1、叫学生用英文从 1o’clock 数到 12o’clock，继而引出句型 “What time is it？”。 T: I have many many clocks. Do you want to see them? OK, let’s go! T: Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time ever y clock tell us? (卡片认读，并贴在黑板上：跟读几遍、可以采取开火车的方式 进行反复操练，也可以进行个别学生抽读) 2、新授句型 “It’