数列的定义教学设计.docxVIP

6.1.1 数列的定义 【教学目标】 理解数列的有关概念和通项公式的意义． 了理解数列与函数的关系，培养学生观察分析的能力． 使学生体会数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣．【教学重点】 数列的概念及其通项公式．【教学难点】 数列通项公式的概念．【教学方法】 这节课主要采用情景教学法．利用多媒体，在教师的引导下，根据学生的认知水平，设计了创设情境 ——引入概念，观察归纳——形成概念，讨论研究——深化概念，即时训练——巩固新知等环节．各步骤环环相扣，层层深入，引导学生体会数学概念形成过程中所蕴涵的数学方法，使之获得内心感受． 【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 1．讲故事，感受数列 教师讲述古印度传说故事 创设情境， 让学 《棋盘上的麦粒》 ． 生认识数列， 激发学 学生倾听故事， 认识数列． 生的好奇心， 增强学 生的学习兴趣． 导 入 2．提出问题，引入新课 教师提出问题． 提出和本节课 我国有用十二生肖纪年的习俗，每 学生分组讨论，找出问题 密切相关的问题， 让 年都用一种动物来命名，12 年轮回一 学生思考， 充分发挥 的答案． 次．2009 年（农历乙丑年）是 21 世纪的 学习小组的作用， 展 第一个牛年，请列出 21 世纪所有牛年的 开讨论． 年份． 1．数列的定义 把 21 世纪所有牛年的年份排成一 教师在学生探究的基础 列，得到 上，给出问