人教版五下音乐唱歌《送别》课堂实录（附教案）.docx

唱歌《送别》课堂实录（附教案） 【教学目标】： 1、了解学堂乐歌的有关常识。 2、了解作曲家李叔同。 3、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。 【教学重点】：学会情感歌唱《送别》，理解歌曲情感。 【教学难点】：节奏的把握。 【教学工具】：多媒体、课件。 【教学过程】： 一、导课 播放《水调歌头·明月几时有》《静夜思》《梅花三弄》。 师：同学们仔细听三个歌曲，找出它们的相同之处。 生：都是以古诗词为歌词而创编的歌曲，并且旋律都比较抒情优美（重复学生答案，教师展示正确答案）。 师：谁能说说这三个古诗词的经典名句呢？ 生：…… 二、学唱歌曲 1、小知识。 师：好，那么今天我们一起学习这首《送别》，大家知道这歌曲的作者是谁吗？ 生：李叔同师：（介绍李叔同） 2、听音范唱播放《送别》。 师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪。 师：谁来说说歌曲的特点和情绪？ 师：说的很正确，歌曲旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。 师：同学们一起朗诵一遍歌词。 师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲。 3、唱歌词，歌曲处理。（节奏，速度，情感） 4、有感情地演唱歌曲。 5、设计演唱形式。 三、拓展 师：诗词能与旋律结合用歌唱的形式演绎出来以外，我们还可以诗配乐朗诵的形式把诗词与音乐更好的结合起来。下面我们进行一个诗配乐的朗诵学习。 师：先安静的听老师给大家演示一遍（播放配乐，有感情的朗诵《乡愁》）。 师：老师请几位同学上来进行诗配乐朗诵，仔细听，对比哪位同学表现的最好。 四、课堂小结 唱歌《送别》教案 【教学目的】： 知识技能：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。 过程方法：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》 情感态度：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣 【教学重难点】：对乐曲意境的理解和情感的表达 【教学教具】：多媒体课件，歌曲曲谱等 【教学过程】： 1、练声曲： 1 2 ｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 — 咪 吗 咪 2、学唱歌曲《送别》 （1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？ 生：《送别》） 师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》 （2）、介绍曲作者 李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。 （3）、欣赏《送别》 （4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。请问，这首歌曲是几几拍的？ （生答：4/4拍） （5）、学生跟琴视唱全谱 教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握 （6）、请同学们学唱这首歌。 (7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。 （8）、师总结 歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。 （9）、学生有感情的朗诵歌词 （10）、学生完整地演唱这首歌 在《送别》的优美旋律中结束此课 【教学反思】 《送别》是人教版五年级下册的一首歌曲， 是李叔同采用美国旋律填词的一首学堂乐歌。本节课教学的重点是：认识学堂乐歌，学习二部合唱歌曲，体会歌曲所要表达的思想感情，感受多声部音乐的和谐美。教学难点是：引导学生用个性化的学习加以感受、体验，唱好二声部歌曲。 成功之处： 如果单单只学唱这首歌曲，会稍显单调，学生在不了