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艺术美与形式美 艺术美与形式美 ——欣赏课 45 分钟 一、导入 首先我们来欣赏一下罗丹的雕塑作品—— 《欧米艾尔》，《欧米艾尔》又译 作 《老妓》、《丑之美》，法国雕塑家罗丹雕塑代表作之一，青铜。《欧米哀尔》 呈现的是比木乃伊还要皱老的裸体的老妓欧米哀尔，正在悲叹她的丑陋。她弯 着腰无力地低垂着头，绝望地看着自己那干瘪如柴的胸部、布满道道皱纹的僵 硬的肚皮，四肢筋节犹如枯干的葡萄藤。 那同学们仔细思考一下，你认为这个雕塑美吗？ 下面我们来从不同的角度分析一下： 社会的角度——出卖肉体的妓女——是 “美”还是 “丑”？ 自然的角度——风烛残年、浑身皱纹等——是 “美”还是 “丑”？ 艺术的角度——是 “美”还是 “丑”？ 作品中的老妓形象是丑的，但蕴涵着作者 “构思美”和其对受欺凌妇女同情 的 “心灵美”。所以我们说这些艺术作品本身是美的。通过艺术的审美性，使 “丑”的人物形象获得了不朽的艺术魅力。 通过这幅作品，我们想一想， “漂亮”和 “好看”是美术鉴赏的标准吗？ ——如果我们要掌握美术鉴赏的标准，那么我们就必须了解什么是艺术美和形 式美。下面就进入我们今天的课程 《艺术美与形式美》。 二、讲述新课 （一）什么是艺术美 （1） 艺术美并不等同于 “漂亮”、“好看” 就例如我们刚刚举例说明的 《欧米艾尔》，有时作为艺术 中的丑，是艺术美 的一种特殊形态，正是因为这些丑的对象的出现，才激发出人们对现实中丑恶 的恨，因而使人们的心灵震颤，产生强烈的美感，即所谓的化腐朽为神奇，于 丑怪中见光华。因此我们说艺术美并不等同于 “漂亮”、“好看”。 （2）“第二自然”即 “艺术美” 艺术美与形式美 下面我们来看一些向日葵的图片，首先我们来看一下生活中的向日葵，排列 整齐，欣欣向阳，如同花海一般，再看一下提取出来的向日葵形象，我们看到 了它高高昂起的花盘和舒展的花瓣，永远是那么的充满着生机，代表着希望， 最后我们把这些对象处理为艺术形象，我们可以看到，这些艺术形象并不等同 于自然界中的形象的复制，而是通过艺术家的提取再创造，最后融入画家观点 成画，我们来对比一下真实的向日葵和画中的向日葵，在对比的同时理解一下 艺术美的定义： 无论是哪种美术形象，它们都不是与生活完全等同的，而是艺 术家利用美术的语言，并按照美的规律和法则对现实生活进行抽离、集中、概 括、综合以致改造的结果，反应了艺术家个人和时代的精神与审美理想。因此， 人们称这种综合了主观与客观、个人审美与时代精神的艺术形象为 “典型形象” 或 “艺术典型”，又根据它与现实生活的关系而称之为 “第二自然”，即 “艺术 美”。 （3）艺术美包含残缺美，但残缺不等于美 下面给大家补充一个小知识，大家知道这个建筑是哪里吗？——法国卢浮 宫。那大家知道卢浮宫三宝都是什么吗？—— 《蒙娜丽莎》、《胜利女神》、《维 纳斯》。那首先我们看一下 《蒙娜丽莎》，我们看到蒙娜丽莎是一副半身像，这 是这种构图模式，才会给人以很多遐想的空间，那我们现在来做一个心理测试， 假如蒙娜丽莎是坐在椅子上的，你想她会坐成什么姿势呢？选择一种最接近你 想象的一种坐姿吧！——好了，下面我来揭晓一下谜底，选择 A 的同学是争强 好胜型，你有天真活泼的性格。精力充沛，好交朋友，常喜欢呼朋引伴地一道 出门走走，天性外向好胜。需要赢过每一个挑战者或竞争对手。温馨提示：你 需要特别训练某一方面才能，来满足你的好胜心。选择 B 的同学是挑剔型，你 常常忍不住要挑剔别人，好像要求很高却常常因为事情太多，而无法周详地思 考。温馨提示：你真正需要的是开阔心胸，宽容别人，没有人是十全十美的， 你也不是。选择 C 的同学是文静型，你生性认真而无心冒险。人前人后总是谨 言慎行，一派淑女绅士风范，内心十分害怕受到伤害。温馨提示：主动把握一 些时机，会让你对生活更加得心应手。选择 D 的同学是马虎型，你喜欢轻松愉 快无拘束。马马虎虎的个性使你博得人缘，常常异想天开地做些惊人的决定， 好奇心很重，心中很少畏惧什么。温馨提示：你真正需要的是训练成为一个胆 大心细的人才好，目前还太粗心。 艺术美与形式美 下面我们再来看一下米