1-专业建设库 本科专家谈专业 北邮杨放春-关于物联网本科专业建设思路的一些想法.pptVIP

* Page* * * 关于物联网本科专业建设的一些思考 杨放春 北京邮电大学 2010年8月29日 物联网概念的发展 物联网以“智能感知、泛在接入与宽带传输、大规模信息计算和智能决策控制”为特征。 1999年 MIT Auto-ID Center： 网络RFID系统（实现对物品的识别和管理） 2005 年 ITU： 物联网报告（所有物品与网络的连接与信息共享） 2008 年 IBM： 智慧地球（“更深入的智能化”） 以互联为特征 以智能服务为特征 以标示为特征 物联网技术体系 泛在化的末端感知网络 融合化的网络基础设施 普适化的信息计算与服务 物联网工程体系 Source: ITU Y.2221 * 环境保护 超市管理 天气预报 电力 工业自动化控制 地质勘探 公共安全 公共卫生 物流管理 家居安防 健康监控 车流量监控 污染溯源 精细农业 交通安全 地质灾害检测 火灾检测 公共安全 智能家居 军事国防 桥梁监控 土壤监测 人体检测 远程医疗 物联网应用体系 物联网的学科归属 物联网是不是在计算机应用范畴？ 互联网为何没有成为本科专业答案也许是互联网属于计算机学科/专业范畴。因此，物联网一定不能属于计算机学科/专业范畴。或者说不应强调“网”，而是关注“物联”（感知与控制/计算）？ 计算机应用=行业/领域中的计算问题。物联网？ 物联网的产生是应用驱动还是技术驱动的？ 网络技术与应用发展现阶段的产物（技术水平和应用水平） 学科产生的模式 计算机体系结构 软件与理论 计算机应用 计算机科学与技术 学科发展1—分： 计算机网络（互联网）： 暂时归为体系结构 - 软件工程：将要变为一级学科 物联网学科的出路类似计算机网络、软件工程还是人工智能？ （考研出路） 学科发展2—挂： 人工智能：挂在计算机学科 挂在通信学科 如何确定物联网专业的内涵 信息传递 信息处理 与加工 信息传递 信息施效 信息获取 物理世界 信息 数据 知识 策略 行为 电子：信息获取 通信：信息传递 计算机：信息处理 控制：信息实效 智能：信息认知与信息再生 学科的交叉？ 研究思路 vs 应用思路： 知识A+知识B构造知识C 知识C=知识A+知识B 物联网专业该不该有不同方向 物联网专业是否应该考虑设置方向？ 如何解决物联网技术跨通信、电子、控制、计算机和人工智能的专业知识覆盖？ 考虑物联网专业建设的载体单位不同 举例：北邮计算机专业方向设置 通信计算 嵌入式计算 多媒体计算 计算机科学与技术 专业方向 网络计算 困境： 计算机通信专业（通信中的计算/软件）改为计算机科学与技术专业后： 录取分数线；一流专业变为二流专业 物联网学科的研究方向（考研） “物联网”的特点主要体现在“传感”和“计算” 台式机 笔记本 手机 虚拟视觉 视频采集器 音频采集器 虚拟听觉 水温传感器 虚拟感觉 土壤湿度传感器 虚拟运动 生产设备 办公设备 “感”+“知” 关于物联网专业建设的建议 专业知识的融合而不是叠加 关注物联而不是网络 考虑学科归属，衔接考研 根据技术体系设置方向 根据工程体系区分硬件、软件、系统工程师培养定位 根据应用体系发挥行业院校的特色 仅供参考 * * Page* * *