二年级语文上册《场景歌》教学设计,教案设计.docxVIP

.精品文档 . 二年级语文上册《场景歌》教学设计 , 教案 设计 二年级语上册《场景歌》教学设计 一、 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 二、学情分析： 经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课中的量词，并学会正确的使用这些量词。 三、教学目标： 1．认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔” 10 个 生字。 2．正确、 流利朗读、 背诵课， 初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课，尝试用数量 词表达熟悉的事物。 四、教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 8 .精品文档 . 五、教学准备：多媒体课件 六、教学时数： 2 课时 第一课时 教学目标： 1．认识“铜、队”等 12 个生字。 2．正确、流利地朗读课，初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝 试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手） 、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、初读课，整体感知 请同学们大声朗读课，边读边思考：少先队员分别到了哪些 地方？ 板：（海边、乡村、公园） 三、随情境学、识字 １、学习第四小节： ⑴ 先看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 8 .精品文档 . 铜号，一群红领巾，一片欢笑。 ） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾” ）认识生字“铜、号、领” 说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就 送给你了。我们高举着少先队队旗， 吹响铜号，戴好红领巾， 欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读 好吗？（互相读，指名读，齐读） 2、情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景 色） ⑴ 预设学路１： ① 师：（出示海边景色） ，你看到什么了？（引导学生 说出事物与量词的搭配） ② 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说 怎么记住他们的（引导识记生字方法） ，记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） ③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数 游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！ （出示图 片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。 ） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读） ⑵ 预设学路２： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 8 .精品文档 . ① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色） ，你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配） 。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。交流识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读表现它。 （出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。 ）（自由读、指名读、四人小组赛读） 。 ⑶ 预设学路３： ① 师：我们已经到了最后一站。 （出示：公园景色） ， 你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物与量词的搭配） 。 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识 “桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交” 。 ② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔， 一孔石桥横跨小溪， 溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引了一群快乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞 鸟。） 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认 识的生字宝宝， 你能认的出吗 （开火车认读， 玩摘苹果游戏， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 8 .精品文档 . 检查生字） 四、诵读全 １、师：同学们，这些美丽的景色呀， 都在我们的课里。快读读吧。翻到课本第 16 页。（用你自己喜欢的方式读一读。 ） ２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价） ３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读） 师：让我们想象着