残疾儿童少年随班就读工作管理实施方案.pptxVIP

残疾儿童少年随班就读工作管理实施方案 为进一步落实《中华人民共和国残疾人教育条例》、《中华人 民共和国义务教育法》和教育部关于对盲、聋、弱智学生开展随 班就读，提高残障儿童入学率的有关要求，现就加强我校施教区 内残疾儿童少年随班就读工作的管理，制定以下方案： 一、加强管理职能，健全各项管理制度，构建网络化的管理 体系 1、整体规划随班就读，明确学校、教师的工作职责，建立 相应的管理制度，规范对随班就读的管理。 2、专人负责随班就读的行政管理工作，有专人负责随班就 读的教育教学研究、科研工作。有随班就读学生的普通学校要有 专人负责随班就读学生管理和教育教学工作。 3、将随班就读教师的培养与骨干教师培养工程结合起来， 要发现和推广随班就读教师的先进经验和研究成果，鼓励教师形 成随班就读的教育特色，积极创造一支随班就读教师的骨干队伍。 4、健全随班就读管理机制，建立以校长室、教导处、班主 任共同参与的随班就读管理体系。聘请由教育行政、医务、教研 人员、特教学校、普通学校有经验的教师等专业人员组成的专家 指导组。 二、规范管理，提高随班就读对象确定、安置及后续管理工 作的科学性;1、随班就读对象的确定应严格执行残疾标准（参照第二次 全国残疾人抽样调查《残疾标准》），必须依据残联部门指定的残 疾鉴定医疗机构的鉴定结论，由家长向学校提出申请，学校审核 学生情况、家长申请，如果学生情况符合标准可同意其作为随班 就读学生，取得随班就读学籍，如果学生情况不符合残疾标准则 不能作为随班就读学生，学校应及时做好学生的安置工作，并将 结果及时反馈给家长。 2、残障学生随班就读。此类随班就读学生一般两年进行一 次复测，由教育行政部门组织专家对复测结果进行审核，如果学 生的残障情况有所好转已不符合残疾标准，就视为普通学生，不 再确定其随班就读学生的学籍；如果学生的残障情况仍然符合残 障标准，仍继续视为随班就读学生，保留随班就读学籍，学校应 及时将结果反馈给家长。