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群马疾驰 襟飘带舞 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 热情迎接 最新.课件 * 　这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹。 蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹 。 最新.课件 * 二 亲切相迎 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。 最新.课件 * 握手再握手 笑了再笑 最新.课件 * 空气 草原的天 天空 清新 明朗 最新.课件 * 在天底下,一碧千里而并不茫茫. 最新.课件 * “碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。 最新.课件 * 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 把　　　比作白色的大花 羊群 最新.课件 * 草原像绿毯. 羊群像白花. 最新.课件 * 1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。　　?2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的大海上扬起了点点白帆。　　?3、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。 最新.课件 * 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 最新.课件 * 小丘柔美. 最新.课件 * 翠色欲流 最新.课件 * 　 “翠色欲流” 是说翠色将流而未流 ：草原绿得浓厚将滴，绿得油亮闪光，给人“欲流”的感觉。这是化静为动，突出草的色泽，草的生命，也抒发了作者无限的热爱和赞叹。 “流入云际”，是说翠色已经流入云间。极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天照映，翠色千里，连绵不断，一直伸向云天深处 . 最新.课件 * 我从这句话中感受到草原 辽阔 碧绿的特点。其中?就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。 最新.课件 * 　　 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 最新.课件 * 　 “惊叹”与“舒服”，“愿久立”与“想坐下”是互相矛盾的。其实，作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原；舒服的是草原浩瀚、生机勃勃、充满活力，视野开阔、心胸豁达、令人心旷神怡；“愿久立”，是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛都有时静立不动”，何况是感情丰富的人；“想坐下”，是因为眼底美景沁润着心田，诱发起激情，要抒发、要表达。正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出“我”在这种特定境界里的丰富的内心感受。 最新.课件 * 　　在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 最新.课件 * 马儿陶醉了！ 最新.课件 * 牛儿陶醉了. 最新.课件 * “回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。　　? 最新.课件 * 体会感情 草原这么美，作者是怎样直接表达感情的？请找出第一自然段中抒发自己的思想感情。的句子。 最新.课件 * 　　那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 可爱 清鲜 明朗 多么 多么 最新.课件 * 　　这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 最新.课件 * 第１节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣 作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者是按什么顺序写这些景物的？ 作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。 从天空到地面，按从上到下的顺序写。 作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。 最新.课件 * 第一句讲作者这次看到了草原。 第二句讲那里的天比别处的天更可爱。 第三句讲天底下一碧千里。 第四句讲小丘平地都是绿的。 第五句讲羊群像草原上的大白花。 第六句讲小丘像中国画。 第七句讲作者的感受。 第八句讲骏马和大牛的感受。 最新.课件 * 读第２段，体会“洒脱”美 学习