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幼儿园 精品 幼儿园课堂教学评价标准表 活动： 班级： 教师： 课 题 A 级项目指标 B 级项目指标 A1 教学 B1、目标明确、具体、适宜。 目标 （10 分） B2、体现三维目标的整合性。 B3、活动兴趣浓厚，积极参与，主动操作、感知。 A2 幼儿 B4、活动中能积极地进行心智活动，大胆回答问题，有探索精神。 B5、认真听取同伴意见，发表不同见解，善于质疑问难，体验学 学 习 习成功的乐趣。 活 动 （40 分） B6、有自主学习、小组交流、合作学习的意识。 B7、每个幼儿都有不同程度的收获，多数幼儿能够完成活动目标 要求。 B8、所选教材符合幼儿的生活经验水平、认知规律及心理特点， 并能准确的把握和处理。 B9、教学思路、脉络、主线清晰，紧密地围绕目标进行。 B10 、教学结构安排合理， 主次分明， 重难点突出， 时间安排合理， A3 教师 环节紧凑流畅。 B11 教 学 、教学方法、手段灵活多样，勇于改革和创新。 行 为 B12 、及时发现幼儿需求，面向全体的同时关注个体差异，体现因 （35 分） 人施教。 B13 、关注活动生成，灵活处置计划。 B14 、体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。 B15 、能够创设宽松、民主的教学氛围，师生关系融洽。 B16 、注重幼儿学习习惯和良好行为习惯的培养。 A4 B17 、教态亲切自然、情绪饱满，富有感染力。 教 师 B18 、语言准确、简洁、生动，语调高低、快慢适度，富于变化。 素 养 （10 分） B19 、教具的操作演示正确、熟练。 A5 B20 、运用先进的教育思想、手段、方法。 教 学 创 新 B21 、教学具有个人风格和魅力。 （5 分） 综 合 优质课 （ 100—85） 良好课 （ 84— 75） 合格课（ 74— 60） 评 价  参考分值 评分 5 5 8 8 8 8 8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 不合格（ 60 分以下） 评价人： 年 月 日 幼儿园 精品 幼儿园教师教学活动评价标准 A 、教学目标内容 20 分 1、能注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。 2、目标明确、具体，适合幼儿实际。 3、能结合主体选择幼儿感兴趣的内容。 4、内容具有针对性，难度与量适中。 B 、教学过程方法 40 分 1、活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理。 2、能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。 3、既面向全体，又注重个别差异，尊重幼儿发展的差异性。 4、注意观察幼儿，并根据实际情况作出恰当的反馈。 5、方法手段合理、恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主体性，有较高的效益。 C、教师基本素质 20 分 1、教态亲切、自然，既尊重幼儿，又严格要求。 2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。 3、教具制作恰当、实用，演示操作准确熟练。 4、有较强的沟通能力与教学机智。 D 、教学效果 20 分 1、幼儿态度积极，情绪良好，注意力集中，思维活跃。 2、幼儿的能力得到发展，目标达成度高。在教学方面有特色或特长者，可酌情加 1-5 分 幼儿园教师教学活动评价表 评价 关注重点 分值 得分 备注 评价指标 对象 1． 活动目标明确，符合已有经验和发展需要，能体现 领域活动的特征。 目标定位 2． 有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发 10 展要求 . 3． 目标达成意识强，能贯彻教学过程始终。 1． 贴近幼儿生活，既符合幼儿的现有水平，又体现一 定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野、促进幼儿 内容选择 长远发展。 15 教师 2． 善于利用和开发教学资源，活动容量合理，突出重 点，体现科学性、可行性。 1． 能以亲和的态度和灵活的活动形式构建安全、 平等、 温瞽、丰富的学习环境。 过程引导 2． 提供充分的活动时间和适宜的活动空间、设施、材 40 料，有效引发幼儿与环境、材料的积极互动。 3． 教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅， 富有启发性和感染力，有利于激发幼儿主动学习的兴趣 幼儿园 精品 和热情。 4． 教学思路清晰，环节分明，张驰有度，能恰当运用 多元化的教学方法和手段，采用适宜的指导策略，形成 有效的师幼、幼幼互动。 5． 关注幼儿在活动中的表现和反应，能灵活调整活动 进程与指导策略；尊重幼儿的个体差异，实施因人而异 的个别辅导。 活动态度 轻松、愉快、积极、有序，乐于参与活动。 5 1． 对学习内容感兴趣。 2． 对活动环境、活动材料、活动方式有兴趣，会利用 环境资源学习。 活动表现 3． 能主动、积极、专注而投入地参与探索、操作、讨 10 幼儿 论、表述等活动流程。 4． 愿意与同伴分享经验、意见和感受，有需要时会与 同伴合作。 1． 活动中