机电一体化技术专业人才市场调研报告总结计划.docxVIP

v1.0 可编辑可修改 机电一体化技术专业人才培养需求调研报告 一、行业发展现状与趋势 当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电技术 正是这场新技术革命中产生的新兴领域， 机电产品的功能， 除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实 现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术集成融合成一体化，这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。济南地处山东省中心地区，优越的地理优势和自然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件，给学校机电类专业的建设与发展提出了新的课题。同时，随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增。尤其是机电技术，这种通用专业的技术人才需求量更大。另一方面，机电技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开机电技术。 二、行业从业人员基本情况 调查组对上述机电类岗位从业人员的年龄、学历、技术等级及工资收入进行了调研。 1、年龄结构 机电维修和装配类岗位从业人员年龄结构分别如表 1 所示。 表 1：机电维修和装配类岗位人员年龄结构 年龄（岁） 比 例 备 注 18～ 30 35% 31～ 40 39% 41～ 50 19% 51～ 60 7% 2、学历结构 机电维修和装配类岗位从业人员学历结构如表 2 所示。初中毕业的人员一般只能从事简单机械的拆装；高中或中职毕业的人员除从事 技术含量较低的流水线装配工作以外，中职毕业生经过较长时间的经 1 v1.0 可编辑可修改 验积累，也可从事机械维修和电气维修工作，大专或高职以上毕业的人员经过实践经验的积累，则可以担任机械维修和电气维修技术员的 工作。 表 2：企业机电维修或装配类岗位人员学历结构 学 历 比 例 备 注 初 中 13% 高中或中职 67% 大专或高职 12% 本科以上 8% 3、技能等级对应的人数比例及年收入 机电维修和装配类岗位从业人员一般都持有钳工、机修钳工、装 配钳工、维修电工等国家职业资格证书及相关的上岗证。 初级、中级、 高级、技师和高级技师五个等级对应的人数比例如表 3 所示。机械维修和电气维修技术员一般为大专或本科以上机械制造、机电一体化、 自动控制等专业毕业，经实践具备了高级以上技能水平的人员。 表 3：企业机电维修或装配类岗位人员技能等级对应的人数比例及年收入 技能等级 比 例 年收入 初级以下 35% 2～3 万 中 级 43% 3～4 万 高 级 12% 4～5 万 技 师 8% 5～6 万 高级技师 2% 8 万以上 三、专业对应的职业岗位需求分析 调研情况表明，传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术所取代。机、电技术的融合交叉越来越多，以往的学科体系和过细的专业教学已满足不了现实的需要。通过调研 我们发现目前机械行业最缺的人才 : 一是复合型管理人才， 即既懂技术又懂管理，能按市场经济规律组织产品生产，把握企业方向的中、高 级人才 ; 二是具有创新意识的中、高级技术人才 ; 三是既懂技术又懂营销，了解市场行情， 又能提出改进意见的人才 ; 四是智能型中、 高级技工。通过分析，我们认为对于中等职业技术学校，我们的培养目标是 使毕业生走入工作岗位后，经过锻炼最终成为后两种人才。 2 v1.0 可编辑可修改 从几个单位调研的产品中看出，产品科技含量愈来愈高，不但包括机械、电子、微机、光电技术，还有激光、通信、各种新型传感器等内容，这些单位的产品已不是某单一技术领域的产品。这些产品已随着时代技术的发展、社会的进步，发生了深刻的变化。社会的用人要求也随之而变，机电专业改革和调整正是弥补了这种不足，并突出了应用型、实践型人才的培养目标。更能适应企业与社会对人才知识结构和综合能力的需求。我们通过对各企事业单位调研资料的汇总，发现用人单位急需以下岗位人才 : 机电产品的制造加工 ; 机电产品的组装、调试 ; 机电设备的操作、维护 ; 机电产品的销售、技术服务、检验与管理; 自动化生产线的调试维护等 ; 生产一线服务人才 ; 生产现场工艺技术人员。 四、专业对应的职业资格证书考核方式分析 根据机电一体化专业所从事的主要工作，要求该专业的毕业生至 少具有以下 1-2 种职业格证书： 1、制图员高级 制图员高级与机械制图课程紧密结合，要能利用 CAXA(CAD)软件进行计算机制图，要求熟练使用软件并理解制图原理。 2、钳工高级 钳工高级使学生能熟练操作常用刀具，根据一般零