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《唐诗宋词选读》第一单元 《杜甫诗三首》导学案 出题：刘晓霞 审题：高二语文组 定稿：杨炳勋 2009-11-27 学习目标 在理解的基础上有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的思想感情，体会自己的阅读感受，在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦。 把握杜甫诗歌的现实主义风格和主要的思想情感。 认识并掌握一定的诗歌的表现手法，并能用于分析和理解作品。学习过程 课前预习 通过回忆过去学过的杜甫的其他作品，了解杜甫的生平和他的诗歌风格。 通过查阅资料了解杜甫三首诗歌的写作背景和写作目的。 结合课下注释和查字典扫清文字障碍，并反复诵读，体会诗歌的感情基调。课堂导学 《茅屋为秋风所破歌》 1、这首诗从体裁上说属于 诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出 生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称 ，后世称其为 “杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称 他为 。他是我国唐代伟大的 主义诗人，当时人称 。 其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为 。 2、给下面加点的字注音。 （ 1）风怒号 （ ） （2）高者挂罥 （ ） （3）沉塘坳 （ ） ． ． ． （ ）俄顷 4 ． （ ） （5）布衾． （ ） （6）大庇． （ ） 3、整体感知课文内容。 1）将诗歌划为四个层次， 各用一个词语概括每层的意思。 （每一个词语不超过 5 个字） 2）《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？ 3）本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。 4、重点问题探究。 1）对于南村群童的举动你是如何理解的？ 2）“自经丧乱少睡眠” 中的“丧乱”是指什么？请你简要地介绍一下有关情况。 3）你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？ 5、本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？ 知识应用及拓展练习 1、判断下面句子所运用的修辞手法。 （ 1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 （ ） （ 2）布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。 （ ） （ 3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 （ ） （ 4）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ ） （ 5）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 （ ） （ 6）秦时明月汉时关，万里长征人未还。 （ ） 2、指出下面句子中 “为”字的不同意思。 （ 1）茅屋为秋风所破（ ） （2）忍能对面为盗贼 （ ） （ 3）奚以之九万里而南为（ ） （4）北冥有鱼，其名为鲲（ ） （ 5）为有源头活水来（ ） （6）不足为外人道也（ ） （ 7）天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 （ ）（ 8）公为我献之（ ） 3、默写填空。（ 4 分） （ 1）茅飞渡江洒江郊， ， 。 （ 2） ，骄儿恶卧踏里裂。 （ 3）床头屋漏无干处， 。 ， 长夜沾湿何由彻！ （ 4）安得广厦千万间， ， ！ 呜呼！何时眼前突兀见此屋， ！ 4、选出对课文理解正确的一项。 （ ） A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。 B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。 C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天 下寒士的善良愿望。 D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交 织在一起，意境深远。 5、读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。 示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足 ! （1） （2） （3） 兵车行 一、给下列语句中加点字标上汉语拼音 车辚辚 ( )耶娘妻子 ( )干云霄 ( )生荆杞 ( )生男恶 ( ． ． ． ． ． 二、解释下列加点字的含义 1、信知生男恶（ ） 2、低眉信 手续续弹（ ． ） ． 、余固笑而不信 也（ 4、人而无信 ，未知其可也（ 3 ． ． 三、下列句子中划线的词，古今同义的一项是（ ） A、耶娘妻子走相送 B、君不闻汉家山东二百州 C、道旁过者问行人 D、禾生陇亩无东西  ) ） ） 四、填空 1、《兵车行》是一首 _______诗。它是根据天宝年间哥舒翰奉命进攻吐蕃，鲜于 仲通进攻南诏均遭大败后， 为补充兵力，杨国忠遣御史分道捕人， 连枷送往军所，送行者哭声震野这一情况写的。它在广阔的背景上，再现了 ______________________，并深刻地揭示了 ________ ____________。 2、道旁过者问行人， ___________________。或从十五北防河， 便至四十西营田。 去时里正 ______________，归来 ________________。_______________________， 武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州， _______________________。纵有健