整数加法运算定律推广到小数教学设计.docxVIP

《整数加法运算定律推广到小数》教学设计 颉家门小学 包 娟 娟 《整数加法运算定律推广到小数》教学设计 教学目标： 1）知识与技能：理解整数加法运算定律在小数运算中同样适用，并能根据给出的小数数字特点正确运用整数加法的运算定律进行简便计算。 2）过程与方法：在解决问题的过程中培养学生的合作意识与分析、综合、推理的能力。 3）情感态度与价值观：通过小组合作学习，培养学生进行交流的能力与渗透“事物间是普遍联系”的观点，通过速算，培养学生的竞争意识。 教学重点 ：理解整数加法运算定律对于小数同样适用，并运用这些定律进行一些小数的简便运算。 教学难点 ：能根据给出的数据特点，合理、灵活地运用整数加法的 运算定律解决生活中的一些简单问题。 教学方法： 指导探究、总结运用、讲练结合 学习方法 ：自主尝试、合作交流 教学过程： 一．口算抢答，引入课题 题组一： 69+82+31= 36+129+71= 135-65-35= 1．你是怎么能算的那么快的（引出应用运算定律可以让计算简便） 刚才简算时你运用了哪些运算定律用字母如何表示 题组二：下面每组算是的两边的结果相等吗（教师规定，单组笔算，双组观察） + ○ + +）+ ○ + （+） 刚才的题目有什么特点（让学生感受到凑整，并联想到整数加法的运算定律） 2.. 应用运算定律的好处 （这个环节的设计是想让学生通过观察，联系的办法总结出整数