人教版五下音乐欣赏《渔舟唱晚》教案.docx

欣赏《渔舟唱晚》教案 【教学目标】 1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。 2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 【教学重点】 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。 【教学难点】 能根据音乐旋律想象音乐画面，并能根据乐曲意境联想与之相应的古诗。 【教具使用】 多媒体课件、古筝。 【教学过程】 一、营造氛围，激趣导入 1、教师配乐朗诵唐代王勃的《渔舟唱晚》，设问：听了老师的朗诵，你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器叫什么吗？ 2、认识古筝： 师生共同研究古筝，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究（出示课件），小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。 学生活动，学生交流。 3、师：今天我们就来欣赏筝曲《渔舟唱晚》，看看中国古代的渔村晚景。 设计意图：通过配乐朗诵，营造了学习意境。同时，通过了解古筝的音色，结构及演奏方式，激发学生兴趣，合作探究，自主学习。 二、欣赏筝曲，整体感知 1、教师简介筝曲《渔舟唱晚》。 2、设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。 3、播放《渔舟唱晚》(视频)，师生共同欣赏。 4、板书课题，了解作品。 设计意图：通过整体感知《渔舟唱晚》，使学生对作品写作背景、作者、作品大致有所了解，并能够初步了解古筝这一乐器。 三、分段欣赏，互动体验 1、欣赏第一部分音乐。感悟音乐特点，让学生谈谈从音乐声中能想象这是怎样的景色？ 2、了解古筝的技巧，品味意境。 3、哼唱这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4、欣赏第二部分音乐： （1）播放课件，感受音乐情绪。 （2）全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。 （3）讨论：速度、力度、旋律线、体现情景。 5、完整欣赏。 师：现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲，好好品味乐曲给我们带来的美妙感受吧。 【教学反思】 《渔舟唱晚》是由古曲改编而成，意境悠远，对于小学生而言，欣赏这种古典的器乐曲是比较困难的，所以我在这节课的课堂设计中，精心组织和设计了多种方法来解决这个难题。本节课，我一开始就利用演奏古筝的视频资料，用音乐语言导入课堂，给学生一种新鲜感，很好的创设了教学情境，吸引了学生．随后通过采用音画结合的教法，增强教学的形象性和创造性，在强调欣赏的同时分析乐曲，让学生听了想，想了说，说了动，动了画。一系列的活动，使学生一直处于积极的参与中，课堂自始至终有很浓的音乐气氛。在分段欣赏时，我配上解说词朗诵，帮助学生想象乐曲所塑造的音乐形象，使直观、生动、感性的图象与抽象、理性的音乐节奏、意境有机联系起来，还引导学生通过关注旋律、节奏、速度、力度四要素，明白了不同的音乐语言表示不同的情景，提高了学生音乐鉴别能力和分析能力。 整节课层次清楚，教学效果明显，我从学生的摇头晃脑中就看出已经他们读懂了音乐，受到了感染，进入了意境．特别是欣赏视频上演员的现场演奏，响起了学生的阵阵掌声，透过掌声我深深感觉到学生被民族音乐的魅力所震撼。但由于这首乐曲比较优美抒情，所以一节课还是显得比较平静、没有什么激情，对于这种乐曲的欣赏教学怎么样更好的激发学生的热情呢?我想只有用新课程理念做指导，深挖教材、合理设计，反复实践，总结方法，欣赏教学一定会有更大的飞跃，这既是我努力的方向，也是我追求的最终目标。