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《独特的我》教学反思 上完了心理健康教育 ——《独特的我》，心理比 高 ， 然有一些缺点，但 是比 成功的， 《独特的我》教学反思 。通 我 本 的精心 以及 和 践， 我 心理健康 的教学流程和教学主旨都有 了更清晰的心得体会。令我最 欣喜的是 : 得到孩子 在 堂上也表 得 极踊 。 在本 的构思 和 授 程中， 我感触最深的是心理健康 所涉及的内容， 是来源于学生，回 于学生，不是老 想当然， 一言堂的。所以在教学的各个 都要 考 到所任班 学生存在的具体 ，然后有的放矢，具体 具体解决。 本 的教学目 是： 1、帮助学生通 “自我反省和 ” 自己，了解自己的独特， 2、 学生能从他人的 价中 一步 自我，了解自己。 3、通 活 ，客 地 自我， 知道从 人的反 中 整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更 一致。 采用了以下几种教学形式：  1 、  2、游  3、角色扮演 我在 前、 中游 、互 把学生都 行了分 ， 孩子在活 中感受。 体的 算比 到位， 件制作也很 意也算完善。 当然，也存在 多不足， 我分 学生互相交流 就存在漏洞，有些 交流 ， 浪 了 ， 孩子 角度比 多，个 的有点偏离主 ， 所以 没有做到普遍关注学生具体心理 ， 没有将具体的心理 的解决方法