高一数学教案全集（本人整理编辑）.docVIP

教案编号：总序第 1 个教案，第1章第1节 课题：集合 教学目标 【知识目标】1．集合、子集、空集的概念； 2．集合中元素的3个性质，集合的3种表示方法； 3. 集合的基本运算 【能力目标】 理解并会求两个简单集合的并集与交集，会求给定子集的补集 【道德情感目标】培养学生的推理技能，发展学生的思维能力。 二、重点难点 【重点】集合中元素的3个性质，集合的3种表示方法，集合语言、集合思想的运用 【难点】正确进行“集合语言”和普通“数学语言”的相互转化． 三、教学器材：教学展台 四、教学过程与方法 = 1 \* GB4 ㈠、命题走向 有关集合的高考试题，考查重点是集合与集合之间的关系，近年试题加强了对集合的计算化简的考查，并向无限集发展，考查抽象思维能力，在解决这些问题时，要注意利用几何的直观性，注意运用Venn图解题方法的训练，注意利用特殊值法解题，加强集合表示方法的转换和化简的训练。考试形式多以一道选择题为主，分值5分。 = 2 \* GB4 ㈡、要点精讲 1．集合、子集、空集的概念； 2．集合中元素的3个性质，集合的3种表示方法； 3．若有限集有个元素，则的子集有个，真子集有，非空子集有个，非空真子集有个． = 3 \* GB4 ㈢、典例解析 题型1：集合的概念 例1．设集合，若，则下列关系正确的是（ ） A． B． C． D． 解：由于中只能取到所有的奇数，而中18为偶数。则。选项为D； 点评：该题考察了元素与集合、集合与集合之间的关系。首先应该分清楚元素与集合之间是属于与不属于的关系，而集合之间是包含与不包含的关系。 例2．设集合P={m|－1＜m≤0，Q={m∈R|mx2+4mx－4＜0对任意实数x恒成立，则下列关系中成立的是（ ） A．PQ B．QP C．P=Q D．P∩Q=Q 解：Q={m∈R|mx2+4mx－4＜0对任意实数x恒成立＝，对m分类： ①m=0时，－4＜0恒成立； ②m＜0时，需Δ=（4m）2－4×m×（－4）＜0，解得m＜0。 综合①②知m≤0， ∴Q={m∈R|m≤0}。 答案为A。 点评：该题考察了集合间的关系，同时考察了分类讨论的思想。集合中含有参数m，需要对参数进行分类讨论，不能忽略m=0的情况。 题型2：集合的性质 例3．已知集合A={1，2，3，4}，那么A的真子集的个数是（ ） A．15 B．16 C．3 D．4 解：根据子集的计算应有24－1=15（个）。选项为A； 点评：该题考察集合子集个数公式。注意求真子集时千万不要忘记空集是任何非空集合的真子集。同时，A不是A的真子集。 变式题：同时满足条件：①②若，这样的集合M有多少个，举出这些集合来。 答案：这样的集合M有8个。 例4．已知全集，A={1,}如果，则这样的实数是否存在？若存在，求出，若不存在，说明理由。 解：∵； ∴，即＝0，解得 当时，，为A中元素； 当时， 当时， ∴这样的实数x存在，是或。 另法：∵ ∴， ∴＝0且 ∴或。 点评：该题考察了集合间的关系以及集合的性质。分类讨论的过程中“当时，”不能满足集合中元素的互异性。此题的关键是理解符号是两层含义：。 变式题：已知集合，,,求的值。 解：由可知， （1），或（2） 解（1）得， 解（2）得， 又因为当时，与题意不符， 所以，。 题型3：集合的运算 例5．已知集合M＝｛x|x＜3，N＝｛x|log2x＞1｝，则M∩N＝（ ） A． B．｛x|0＜x＜3 C．｛x|1＜x＜3 D．｛x|2＜x＜3 解：由对数函数的性质，且21，显然由易得。从而。故选项为D。 点评：该题考察了不等式和集合交运算。 例6．设集合，，则等于（ ） A． B． C． D． 解：，，所以，故选B。 点评：该题考察了集合的交、补运算。 题型4：图解法解集合问题 例7．已知集合A={x||x|≤2，x∈R}，B={x|x≥a}，且AB，则实数a图的取值范围是____ _。 图 解：∵A={x|－2≤x≤2}，B={x|x≥a}，又AB，利用数轴上覆盖关系：如图所示，因此有a≤－2。 点评：本题利用数轴解决了集合的概念和集合的关系问题。 例8．已知全集I＝N*，集合A＝｛x｜x＝2n，n∈N*｝，B＝｛x｜x＝4n，n∈N｝，则（ ） 图A．I＝A∪B B．I＝（A）∪B 图 C．I＝A∪（B ） D．I＝（A）∪（B） 解：方法一：A中元素是非2的倍数的自然数，B中元素是非4的倍数的自然数，显然，只有Ｃ选项正确. 方法二：因A＝｛2，4，6，8…｝，B