第十九课美丽的西双版纳.docVIP

第十九课 美丽的西双版纳 教学目标： ○知识与能力 1、了解西双版纳丰富的自然景观和人文景观。 2、把握文本通过对照手法表现丰富的思想感情。 3、品味生动的语言。 ○过程与方法 通过学生自读，教师引导，分组讨论等方法，完成学习目标。 ○情感、态度和价值观 1、体会作品中热爱祖国风光和少数民族文化的思想感情。 2、培养热爱祖国美丽山河的情感，增强民族团结的意识。 教学重点： 导游解说词的写法及生动的语言。 教学难点： 对照手法的运用及其作用。 教学流程： 一、导入新课，检查预习。 教师活动 学生活动 1、同学们，提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”、“动物王国”的美誉。现在让我们一起走进这美丽而神秘的地方，亲身感受一下西双版纳独特的韵味。（板书：美丽的西双版纳） 2、在学习之前我们先了解一下同学们的预习情况。 请学生到黑板上默写生字新词。并就文本中的某些句子进行造句练习。 1、欣赏西双版纳优美的风景。 2、两名学生到黑板上默写。其他同学根据文本中的某些句子进行造句练习，相互点评。 二、分组导游，领略风光。 教师活动 学生活动 1、同学们速读文本，可以小组为单位就文本中的一部分写出导游词，带领大家去领略西双版纳的迷人风光。 2、引导学生交流成果。 3、点评，提示导游要点：口语化；注意口语和身姿语言相结合；语言生动形象；串联词要自然有序。 4、通过阅读文本和听同学们的导游，你对西双版纳印象最深的是哪一点？ 1、读文本，小组合作，写导游词。 2、小组推荐代表上台做导游，向同学们介绍西双版纳的有关景观。 3、点评“导游”的介绍。 4、各抒己见：高高的望天树，美丽的竹楼，悠悠野象谷，神秘的关门节等。 三、学习写法，品析语言。 教师活动 学生活动 1、请同学们说说自己印象深刻的原因。 2、小结：这是文本采用的对照的写作方法，容易给人留下深刻印象，在文中还有哪些？ 3、让学生读文本中的相关段落。 4、这段文字除了运用了对照手法外，语言也很有特色，谁能谈一下自己的感受？ 5、文本中具有这一特点的句子还有哪些？ 6、补充说明：比喻的修辞能使语言生动而有感情，谁能以“春天的柳树”为描写对象写一个比喻句？ 1、畅谈交流。 ①我最欣赏“悠悠野象谷”，文本中将野象的恐怖与大象表现的乐趣写在一起，很有特点，很有情趣。 ②身着筒裙的女人打谷子的风情画与水中嬉戏的风情画的对照，给人以美感。 ③傣家少女尽情的欢舞与竹楼一角的棺材形成鲜明的对照。 ④“妩媚傣寨水”中男人粗打谷子和女人细细打谷子的对照。 2、讨论回答。 3、朗读：将竹席铺在割完的田里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，……那就是一幅精心创作的风情画。 4、交流后明确：语言生动。一是运用比喻的修辞方法，二是富有感情色彩。 5、读文本寻找、品味、交流。 ①文本开头，作者运用富有感情色彩的语言，如“心驰神往”抒发自己对美丽的西双版纳的向往之情。 ②大象表演，用了拟人手法，让人看了很可笑，也充满了对大象的赞美之情。 ③我觉得里面除了美丽的女人还有老人也写得很好，如竹楼上抽着烟的老人像一尊雕像给我的印象最深刻，并且采用了比喻的写法。 6、学生仿写。 四、本课总结，布置作业。 教师活动 学生活动 1、总结：文本用五个小标题为我们描绘了美丽的西双版纳风光，对照手法突出美丽的特征，生动的语言洋溢着赞美之情，让我们充分感受到了西双版纳的自然美与人情美。其实我们伟大祖国的山山水水都充满着神奇和美丽，希望同学们能走出家门，尽情领略祖国的壮丽山河吧！ 2、作业：为花果山或者孔望山写一篇导游词。 1、聆听。 2、完成。