合理利用教材板块资源.docx

合理利用教材板块资源，创造性地使用教材 新的教材观认为，课程标准是教学的依据，教材是重要的课程资源。创造性 地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、 教材编 写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间。可 以说，创造性地使用教材是教学内容与教学方式优化组合的过程。 创造性地使用教材主要表现在两个方面： 1、 对教材的灵活运用 主要指的是教师能够结合实际情况，特别是联系学生生活实际和学习实际对 教材内容进行灵活处理，及时调整教学活动。比如，更换教学内容、调整教学进 度、适当增减教学内容等。 案例：七年级上册第六课《礼貌待人》包括两站内容：第一站是“人际交往 要礼貌”；第二站是“如何讲礼貌”。《如何讲礼貌》一站主要是让学生掌握基本的 交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯，这既是本课的重点也是本课的难点， 所以根据教学实际，在本次主题教研会县级集体会课时， 把这一站的教学内容调 整为两课时。第一课时着重解决前四个方面问题：态度应诚恳；仪表应大方；语 言应文明；行为应得体。第二课时着重解决后三个方面问题和教材 74页此外中 的部分：学会谦让，互敬互让；学会道歉；尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者；移 风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。这种课时安排也属于对教材的创 造性使用。 2、 对课程资源的合理利用 合理、有效地开发利用一切可利用的课内