副校长“转型升级,助推发展”心得.docx

“转型升级，助推发展”心得 ——做一名合格的副校长 加强学习，提高自身综合素质，是领导干部的当务之急，尤其作 为校级领导， 应该用丰富的教育教学理论作支撑， 具备厚重的知识基 础和文化底蕴， 具备过硬的业务素质和能力， 同时还应具备协调上下 级关系的能力等。 作为副校长除具备如上各种素质和能力的之外， 最 应该做到， 而且是很难做到的一点就是能够找到自己合适的位置， 即 准确定位。 从所周知， 副校长在工作上要对校长负责。 依据分工任何一位副 校长都要协助校长分管某一项或几项具体工作。 一位合格的副校长或 者说聪明智慧的副手应该使校长从繁琐的事务中解脱出来， 集中精力 抓大事、谋大计。而副校长如何自我定位，怎样演好自己的角色，不 仅关系到自身的发展， 更关系到学校领导班子的和谐稳定、 战斗力的 强弱以及学校的发展。 工作之初茫然无措，既像无头苍蝇，又如冷手抓热馒头，心中无 数，工作无序。 尤其是无法给自己准确定位，所以根本谈不上做好校 长的得力助手了。 至从参加领导干部提高培训后， 尤其是多次收看全国各地几位专 家教授的讲座视频，并联系工作实际，本职工作渐入佳境，逐渐理清 了工作脉络和头绪， 驱散了积郁在心头已久的愁云， 心里也渐渐阳光 起来，并开始对副校长一职有了新的解读和认识，与此同时，在日常 工作中也似乎找到了自己合适的位置。 这样的培训对于我来说绝对是 一次审视自我、反思自我、剖析自我、提高自我的大好机会，并以此 为契机，改正不足，缩小差距，完善自我。 在日常的教育教学工作中我是从以下几方面去认识和践行的。 一、找准位置，工作到位但不越位 在提高培训过程中， 我通过自学， 查找各种与副校长职责相关书 籍与资料，文本中几乎都明确地写道： “副校长协助校长分工负责领 导管理学校的教学工作，思想政治工作，总务后勤工作。 ”可见，副 校长分管的某项工作是协助校长分管， 所以作为副校长首先就要找准 自己的位置，找准坐标，当好配角。正所谓：志明则清，位清则正。 有的人将正职和副职比作一根绳子上的蚂蚱， 还有人把正职和副 职的关系比作影视戏曲作品表演中的主角与配角。 俗话说“一个篱笆 三个桩，一个好汉三个帮” ，“红花还需绿叶配” ，讲的都是副职和正 职的通力合作是十分重要的。 故此，在日常管理中，我始终恪守两点，一是不越位。在学校领 导班子中，校长总揽全局，负总责，属于核心地位，而副校长虽独当 一面，但仍处于从属和“配角”的位置上。因此，我时时提醒自己， 并不断强化“配角”意识，绝不喧宾夺主，不越位，不抢位，甘当配 角。但各项工作的完成一定都到位。二是不越权。通过工作实践，我 已经清楚地认识到自己是干什么的，应该干什么，应该怎么干。对份 内工作严格按照 “有职有权，责权统一”的原则，在大胆用权的同时， 绝不把分管工作视为自己的“势力范围” ，不“独断专行”和擅自拍 板，经常向校长和学校领导班子汇报工作，服从集体的领导。 二、当好参谋，不揽功推过 通过培训学习，我深深认识到，副校长是学校集体决策的参与者， 要善于当参谋，要协助校长正确决策。所以，我始终紧密结合本岗位 职责，多谋份内之事，为校长和学校领导集体决策提供准确适时、客 观公正的依据，出良谋、划优策。 作为校长的得力助手，我不断强化和牢固树立“真抓实干”的责 任意识，充分发挥“左膀右臂”的作用，争当“开路先锋” 。既不畏 手畏脚，又不把担子全部扔给下属。首先做到揽分内之事，高质量地 完成份内工作；其次揽琐碎之事，主动为校长分忧，尽可能不上交矛 盾，将问题解决在基层；再次要揽难办之事，不揽方便容易之事，不 揽有功有利之事。 通过实践我还感悟到， 副校长作为学校集体中的一员， 身为助手， 必须增强全局观念，坚持民主集中制原则，在工作中搭台不拆台，自 觉维护领导班子团结。一是要树立工作“一盘棋”的思想，不打“小 算盘”；二是要当“正人君子” ，不搞“小动作”，胸怀坦荡，虚怀若 谷，言行一致，表里如一；三是要“照镜子” ，不“打手电筒”；四要 搞“五湖四海”，不另立“小山头”，不“拉帮结伙”，不搞“独立王 国”，极力维护校长这一“主角”的地位和权威。 三、守岗尽责，任劳任怨，争创一流工作 学习和实践使我进一步认识到“守岗尽责”的内涵是丰富的，应 该包括认真学习与自己分管工作的相关的方针、 政策、先进的工作经 验，研究自己分管工作的相关背景、了解过去怎么样，现在面临什么 样的形势， 工作对象发生了哪些变化等等， 努力研究并掌握工作的基 本规律，创造性地开展工作，让工作得到实质性的进展并取得实效， 这才是对校长最大的支持，才是对学校领导班子建设最大的贡献。 我以为“任劳任怨”不仅是一种修养，更是一种素质。这就要求 我在工作中不但要勤奋工作， 还要从大局出发， 从维护领导班子团结 出发，勇