异分母分数加、减法的练习课.pdfVIP

第二课时 异分母分数加、减法的练习课 教材第 114 一 116 页练习二十二的第 5 一 13 题。 1 ．通过教学，使学生巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练 进行计算。 2 ．培养学生的观察推理能力。 3 ．培养学生认真检验的习惯。 三 重点难点 正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。 投影。 五 教学过程 （一）导入 上节课，我们研究了异分母分数的减法的计算法则，谁还记得？你能说一说吗？ 学生回忆并口答。 提问：为什么做异分母分数加、减法时，要先通分？ 强调：分数单位不同不能相加减。 （二）教学实施 1 ．完成教材第 114 页练习二十二的第 5 题。 学生先独立完成，并验算。 集体订正时，请学生说一说每道题是根据等式的什么性质来解的？ 2 ．完成教材第 114 页练习二十二的第 6 题。 学生先独立完成，发现规律，然后在全班交流。 引导学生找到下面的规律。 ( l ）这些分数都是分子是 1 的分数。（ 2 ）每道算式中的两个分数的分母是互 质的。（ 3 ）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子， 就可以速算出得数。 指出：今后遇到这样的题目，可以利用规律口算出结果。 提问：你还能举出这样的例子吗？你能直接说出结果吗？ 1 1 5 1 1 3 学生举例，如： + = - = 6 28 2 3 4 7 3 ．完成教材第 114 页练习二十二的第 7 题。 请学生先根据已有信息提出不同的数学问题，然后再解答。 4 ．完成教材第 114 页练习二十二的第 8 题。 以小组为单位合作完成（两人一组），其中一人出题，另一人回答，然后交换过 来。要求自制卡片中的分数不要超出本单元分数的范围。