一年级下册音乐唱歌《小蚂蚁》教学设计.docx

《小蚂蚁》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 在本单元中，歌曲《小蚂蚁》是一首生动、有趣的歌曲，歌曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性。引申到人类社会生括中人人应该遵循的文明礼貌，易于被学生所接受。 歌曲为bE大调，音域为一个八度，旋律以同音反复和级进音程为主，生动、活泼。歌曲结构工整，上、下两句各为八小节，两句节奏完全相同。歌曲音乐形象生动，容易学唱，适于表演。 二、教学目标 1. 用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》，准确表达歌曲情感。 2. 通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨别乐句、乐段的能力。 3. 跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。 三、教学重、难点 教学重点：能够准确感受和表现歌曲。 教学难点：体会乐句，用集体舞形式表现歌曲。 四、教学过程 （一）律动导入 1. 组织教学 学生活动：聆听《小蚂蚁》范唱，模仿教师踏步走进教室。 2. 律动感受 过渡语：请你和我一起听着歌曲做动作吧！ 教师活动：带领学生律动，让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请 动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。 学生活动：做一个拍手律动。 （二）创设情景 导语：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的，组织得很有秩序。我们听着范唱随意表演小蚂蚁，要求和歌曲节拍结合到位。 学生活动：表演小蚂蚁。（蚂蚁面对面相互用触角问好；蚂蚁排队搬运粮食……） （三）歌曲学习 1. 念读歌词 过渡语：让我们一起按节奏念歌词吧！ 教师活动：教师出示歌词节奏谱例 学生活动：学生按节奏读歌词。 2. 观察曲谱 过渡语：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？ 教师活动：教师范唱 学生活动：感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。 3. 视唱歌曲 学生活动：尝试演唱歌曲， 教师活动：解决出现的问题。（节奏，音准） 4. 完整演唱 过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！ 学生活动：随歌曲《小蚂蚁》伴奏完整演唱歌曲。 5. 动画赏析 过渡语：让我们再次感受小蚂蚁的勤劳、有秩序吧！ 学生活动：欣赏《小蚂蚁》动画。 （四）集体舞 过渡语：小蚂蚁很团结也很有秩序，我们围成圈，两个人相对站好，用碰触角的动作按节拍问好，在第二乐句开始时换个舞伴。 学生活动：按老师要求练习。 （五）课堂小结 本节课我们学习了一首生动、有趣的歌曲《小蚂蚁》，通过学习歌曲让同学们知道人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌。 《小蚂蚁》教案 【教学内容】 学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。 【教学目标】 1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯 。 2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 【教学重点与难点】： 1、引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。 2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。 【教具准备】：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件 【教学过程】 一、组织教学：师生问好。 二、学唱歌曲《小蚂蚁》 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？ 对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。 2、学唱歌曲 （1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？ （2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？ （3）播放课件，出示歌片。（老师讲解歌曲） 《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲，降E大调，有两段歌词。一共有16小节。好，我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》），先来朗读歌词。 （4），仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。 （5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。 （6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。 （7）听老师范唱歌曲。 3、表现歌曲 （1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练习。 （2）处理歌曲：