一年级下册音乐唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计.docx

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首广泛流传的波兰优秀儿童歌曲。歌曲为大调式，四二拍，是由四个乐句构成的一段体结构。歌曲第一乐句从主音级进开始，经过下属和弦进行到主和弦的属音；第二乐句是第一乐句的变化重复，只有最后一个结束音不同；第三乐句由下属和弦进行到主和弦的属音上；第四乐句是第三乐句的变化重复，各区最后在主音上稳定地结束。 歌曲结构简单、清晰，“XXX”的节奏为歌曲增添了活泼、欢快的因素。歌曲节奏明快，旋律流畅，情绪明朗，音域只有六度，非常适合低年级学生。 二、教学目标 1. 学会歌曲并能够有表情的进行演唱。 2. 充分发挥学生的想象力，学会创编歌词。 三、教学重难点 教学重点： 学会歌曲并能够有表情的进行演唱。 教学难点： 充分发挥学生的想象力，学会创编歌词 四、教学过程 （一）激情导入 （师）同学们好，今天老师给大家带来了一首歌曲，请同学们边听边思考，这首歌曲描绘了怎样的画面？ （师）同学们一定听出来了，这首歌曲描绘了一个美丽的洋娃娃正在和一只可爱的小熊跳舞的场景。这就是在波兰非常流行的一首儿童歌曲，名字叫做《洋娃娃和小熊跳舞》。 （二）学习歌曲 1. 学习歌词 （1）听歌曲，将歌词补充完整： 同学们，我们再来听一遍歌曲，请你根据听到的内容将歌词填写完整。 洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。 他们在跳________，跳呀跳呀一二一。 小熊小熊________，点点头呀一二一。 小洋娃娃________，笑呀笑呀哈哈哈。 洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。 他们跳得________，多整齐呀一二一。 我们也来________，跳呀跳呀一二一。 我们也来________，跳呀跳呀一二一。 （2）读歌词 同学们你们听出来了吗？下面我们就来读一读歌词。老师读一句，你们读一句。 （3）关注不同，再读歌词 同学们，我们观察一下歌词。每一句的结束词都是一样的吗？ （生）除了第一段的最后一句是“哈哈哈”之外，其余几句都是“一二一”。 好，请同学们跟老师一起来读一遍。 2. 学习旋律 （1）教唱歌曲 下面就请同学们随老师一起唱吧，老师唱一句，你们唱一句 （2）自己唱 同学们，你们学会了吗？下面请你们虽老师一起来唱一唱歌曲的第一段。 （3）自己填词 请同学们自己演唱歌曲的第二段歌词。 3. 观看视频，再次感受情绪 我们来看看洋娃娃和小熊是怎样跳舞的吧 （播放视频） 同学们感受到他们的快乐了吗？让我们再来演唱一遍。 （三）创编歌词 洋娃娃和小熊跳得很开心。现在有很多小玩具都想加入了，你们看！ 下面请把你喜欢的玩具名字填写在横线上，我们将歌词改一改，看谁做得最快最好！ _____和________跳舞，跳呀跳呀一二一。 他们在跳 圆圈舞，跳呀跳呀一二一。 ________点点头呀，点点头呀一二一。 ________笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈。 ______和________跳舞，跳呀跳呀一二一。 他们跳得多整齐呀，多整齐呀一二一。 我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀一二一。 我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀一二一。 （四）结束语 相信每位同学创编的都很不错，请你在课下与小伙伴分享吧！ 好，今天的课就上到这里，同学们，再见！ 《洋娃娃和小熊跳舞》教案 【教学目标】 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。 3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈体验与他人合作的快乐 【教学重点】：有感情地演唱歌曲 【教学难点】：休止符和八分音符节奏的掌握 【教学用具】：多媒体课件，电子琴 【教学过程】： 一、课堂导入 （以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。） 二、新课教学(约25分钟) （一）音阶练习 小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧(1,2,3,4,5,6) （二）歌曲教学 1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容 反复聆听，熟悉歌曲旋律 ① 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？ (高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……) ② 整个歌曲都在说些什么呢？ 2、结合图谱，学唱歌谱 （通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决X X X 0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。） （1）观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？ （2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？ 休止符 （3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习X X X 0 节奏 （4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律 （5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，