小学-数学-青岛版(五四)-数学五年级上制3.5.1相关链接 测量不规则物体的体积教学设计.docVIP

测量不规则物体的体积 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(五年级上册)》39页。 [教学目标] 1.在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。21教育网 2.经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。 3.在活动中获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。2·1·c·n·j·y 4.感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的信心。 [教学重点]综合运用所学知识掌握不规则物体体积的测量方法。 [教学难点]在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。 [教学准备]多媒体课件、量筒、长方体和正方体水槽、水、土豆、橡皮泥、探究表格等。[教学过程] 一、创设情境，生成问题 （一）情境创设 课件出示“数学万花筒”。（见图1） 教师介绍数学故事。 师：听了这个故事，你有什么想说的？ 预设1：阿基米德真是聪明，根据水的体积来测量皇冠的体积； 预设2：阿基米德的用的这个方法是我们数学上经常用到的“转化”的方法。 （二）引入课题 师：同学们说得真好！对啊，我 们生活中很多不规则的物体，他们的体积都无法