传承好家风好家训主题班队会教案.docxVIP

“立家规 传家训 树家风”主题班会教案 棕 小学 一（ 2）班 教学目的： 学生了解家 家 是什么， 到良好的家 于我 的健康成 的重要意 。 自己的家 ， 家 的故事。 通 不同的的形式了解各种家 家 ，接受正能量的熏陶，养成 极向上的生活和学 。 教学重点： 搜集相关家 的 料，把自己的家 在卡片上。尽量做得精美一 些。 准 自己家的相关故事。教学 ： 一、 入: 介 中央 台采 片段《你家的家 是什么？》 : 写出能 表示家 家 的 ，比一比，看 写得多： 勤 、 、 国、自 、敬 、 信、友善、 虚、礼 ?? 家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。 二、 搜资料，分享自己家的家规家风。 学生读一读搜集到的家规家风资料，与同学们共享。 小组内先交流，再按组展示。 三、 听故事，明是非。 在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目 前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为 人严谨勤勉。他的子孙中，有 13 位当过大学校长、 108 位当过教授、 86 位是 文学家、 65 位做过医生、 21 位当过议员、 2 人位当过大使、 1 人做过副总 统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有 300 多人当过乞丐和流浪者、 400 多人因酗酒致残或夭亡、 60 多人犯过诈骗罪或 盗窃罪、 7 个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别 会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成 员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙 相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎 恶、唾弃。 从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。 四、说家风，讲故事。 同学们拿出做好的卡片，说说自己家风的故事。 说完后，教师把卡片粘在墙壁画板上。 五、学家风，知班风。 每个家庭都有自己的家风，一（ 2）班也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗？其实就是我们的班风：团结进取、奋发向上。你们理解其中的含义吗？指名说一说。 请同学们结合自己的实际情况说说做得怎么样？如何改进？ 我们班还有自己的班规 : 班级公约 背诵班级公约 , 说说如何做得更好。 六、小结。 良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一 代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能 拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。 一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高 尚的，那么一个社会定然是和谐的。