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信息技术 教学设计 3 节 图像素材的获取与加工抓取计算机屏幕上的图像 永宁县望洪中学 郭丽娟 3 节 图像素材的获取与加工抓取计算机屏幕上的图像 一、【教材分析】 本节是九年级信息技术 ( 上) 中的第 3 节《图像素材的获取与加工》 中的第一课时。 主要讲的是如何通过键盘和软件抓取计算机屏幕上的图像，前面的课程，我们已经带领学生掌握 了多媒体技术的基本概念、应用、音频素材的获取与加工，本节的内容主要是使学生能够按照自己的意愿，制作出符合多媒体作品主题的图像素材。总体上较偏重于操作实践，如果想真正培养学生掌握获取图像素材的信息能力，需要巧妙创设情境促使学生积极思维，动手去操作体验，在操作中获取经验，掌握技巧。也为今后进一步学习加工多媒体作品做好准备。因此，如何激发学生学习的兴趣，认识到学习图像处理的重要性是本节课的重要突破点。 二、【学情分析】 九年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，需要正确引导。在多媒体作品加工的教学中，学生已学习了文本、声音素材的获取与加工方法，对制作多媒体作品兴趣正浓，都想跃跃欲试。本节内容恰巧是多媒体作品制作的入门课，也是学生第一次使用图像工具，所以学生学习的积极性、主动性很高。九年级学 生虽然已经熟悉了键盘， 但是 PrintSceen 键不曾使用过， 所以要注意引导学生认识键盘上的 PrintSceen 键。学生使用组合键 Alt+PrintSceen 抓取图像相对有点困难，因此要注意引导学生学会按组合键的方法。 实用软件 HyperSnap-DX抓取图像是针对前面所学捕捉图像方法的一个提升，这个软件学生从未接触过，也是第一次使用此软件的功能。所以，对软件的窗口 组成之类的只简单的进行介绍，不做过多讲解。只演示选区图标的使用，其他功能让学生自己去摸索、实践。 三、【教学目标】 1、知识与技能： 1）了解图像的基础知识。 2）学会使用键盘上的功能键（ Print Screen ）抓取图像 3）学会使用抓图软件 HyperSnap-DX抓取部分选区图像 2、过程与方法： 1）通过教师讲解、演示，学生动手实践，使学生学会使用键盘上的PrintScreen 键和 抓图软件 HyperSnap-DX抓图 2）学生会使用画图程序保存图像 3、情感态度与价值观： 1）图像是人们最容易接受的信息媒体， 它可以生动形象地表达出丰富的信息， 将抽象的内容转化为直观而现实的形式，具有文字和声音不可比拟的优点，通过学习抓图，激发学 生学习图像处理的兴趣和热情。 2）在多媒体作品中， 图像是不可或缺的。获取图像素材的方法很多， 这一节我们主要 学习如何从屏幕上抓取图像和一些简单的图像处理方法。 另外，通过探索 HyperSnap-DX的其它功能，培养学生探索新知识的能力，掌握学习信息技术的方法。 四、【教学重点】 1）使用 PrintScreen 键抓取图像 2）使用 Alt ＋PrintScreen 键抓取当前活动窗口的图像 3）使用抓图工具 HyperSnap-DX抓取图像五、【教学难点】 1） Alt ＋PrintScreen 组合键的使用 1 2） HyperSnap-DX抓取图像时选区的确定 六、【教学策略设计】 1．教学方法设计 本节课是图像处理与加工的第一课时，要让学生了解图像处理与加工在实际生活应用的重要性，对本节内容产生浓厚的兴趣，基于这种思想在教学中采用教师演示，引入新课，然后让学生在自主学习、自主探究，合作学习、交流讨论中学习新知识。 2．设计思路 根据学生现有的计算机水平，先向学生展示一些多媒体作品，激发学生兴趣引入新课， 老师展示本节学习任务，引导学生认识 PrintScreen 键、 Alt 键，排除学生学习中遇到的困难。布置任务，学生看书自主学习、自主探究，同时小组中可进行相互交流、合作。然后展 示学生作品，并由学生演示讲解操作步骤， 教师重点讲解学生自主学习时反馈出的疑难步骤。 最后由学生对本课的学习进行自我评价，由老师对本节课进一步进行评价与反馈。 3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 （ 1） 学生上机操作 学生上机操作分两部分：第一，在课的开始部分，学生的主要操作任务是体验教师课前准备的教学素材；第二部分，教学过程中学习新知识的操作。 教师指导的重点是捕捉屏幕、捕捉窗口、捕捉区域；画图软件的用法和图像文件的存储格式；抓图软件 HyperSnap-DX的用法、抓图软件中区域的选定。 （ 2） 课前准备 多媒体网络教室、 WINXP操作系统、 HyperSnap-DX应用软件。 七、【教学过程】 对学生学习 媒体的 教学 教师活动 学生活动