2015版教学管理制度第七部分教学基本建设管理.docxVIP

第七部分 教学基本建设管理 教材建设规划 教材是课程体系和教学方法改革成果的重要载体， 是保障教学的最基本的物质条件，科学合理的选用教材是提高教学质量、 达到培养目标的重要保证。 教材建设是高等学院重要的教学建设。 在高职人才培养过程中， 课程建设和教材建设是做好教学工作的重要保证， 尤其是校企合作开发课程和教材是学院与企业的结合点，也是实现实用型人才培养目标的平台。因此，根据学院发展规划，结合我院的实际情况，特制定如下规划措施。 一、总体思路 以科学发展观为指导， 全面落实教育规划纲要， 以服务为宗旨， 以就业为导向，完善教材管理体制，创新教材建设机制，促进现代职业教育体系建设。以突出对接、提高质量、完善机制为重点，加强队伍建设、深化产教合作、实施精品战略、规范出版选用， 全面提升职业教育教材建设水平， 进一步提高职业教育人才培养质量坚持。 二、教材建设原则 建设原则。遵循技能型人才成长规律，按照建立职业教育人才成长“立交桥”的要求，推进中高等职业教育教学标准、教材内容的有机衔接和贯通。更新教材内容和结构， 运用现代信息技术创新教材呈现形式， 大力开发职业院校公共基础课程、 大类专业基础课程、 专业核心课程教材， 着力加强实训教材和数字化教学资源建设。 工作目标。“十二五”期间，进一步健全教材开发、编写、审定、选用、更新机制，建设一支能够适应现代职业教育改革发展要求的教材编写队伍、 审定队伍和出版队伍。 编写出版反映产业技术升级、 符合职业教育规律和技能型人才 成长规律的高质量教材。 实现职业教育教材建设机制的不断创新， 教材质量不断 提升、专业门类更加丰富、教材数量大幅增加。逐步建立符合我院情况、具有时 代特征的现代职业教育教材体系。 三、教材建设目标 提高教材质量，重点抓好主干核心课程的教材建设，集中力量抓好专业 主干课程教材和讲义的编写工作， 编写重点放在师资力量较强、 教学和科研水平较高的课程上。 加强实践教学环节的教材建设，做到与理论教学相配合、与新的教学实训设备相适应、 符合教学大纲对实践教学环节的要求。 实践教学环节的教材建设要体现规范化，具有综合性、创新性，同时有利于对学生能力的培养。 加强教材选用管理工作，规范选用程序，优先选用优秀的全国统编、行 业重点、获得国家奖励的教材及国家“面向 21 世纪课程教材”、“十二五”职业 教育国家规划教材等并优先选用近三年出版的新教材，以保证教材内容的科学 性、系统性和先进性。 对于公共课教材也提倡进行课程改革，根据学生的实际情况修订教材，可编写校本教材或讲义， 真正意义上做到教、 学相辅，有利于教学改革的进一步深化。 四、建设实施要求 更新教学理念，深化教材改革思路。以符合时代特征的教育思想和观念 为指导，素质教育为核心， 从优化课程体系入手， 使知识、能力、素质协调发展，进而拟定课程教学大纲，规范教材建设工作，深化教材改革。 明确任务，抓好落实。把教材建设任务落实到每门课程，由教研室负责教材建设工作，作为教师参加专业建设及教学考核的重要考核指标。 提高认识，使用优秀教材。 进一步提高对使用国家级规划教材、 “十二五”职业教育国家规划教材、“面向 21 世纪课程教材”、省级重点教材重要性的认识，明确选用这些教材对保证教学质量的重要作用。 建立激励机制，充分调动全体专业教师参与教材编写的积极性。把编写 教材作为教学研究的重要成果之一，对列为国家规划教材、教育部“面向 2l 世 纪课程教材”、教育部推广教材和获省级及以上的教材的主编、副主编及参编人 员，根据学院有关规定予以表彰奖励。 在教师参与教材的编写过程中， 要为教师的编写工作提供各种便利条件，从各方面给予大力支持。 5、利用企业办学优势、专业建设委员会专家资源，通过校企合作共同建设 课程，保证课程建设的职业性与开放性； 明确课程建设负责人， 成立由课程负责人牵头的课程建设专项小组， 保证课程建设的进度与质量； 实施课程建设激励制度，按计划分阶段落实课程建设任务； 利用学院课程网络资源， 建设学生自主学习平台；建立课程反馈与评价制度， 积极听取行业、 企业专家和学生的课程评价意见，及时完善课程内容，保证教材内容的严密性、科学性、实用性。 教材管理办法 教材是教学过程中体现教学内容和教学方法的知识载体， 是保障教学的最基 本的物质条件，科学合理的选用教材是提高教学质量、 达到培养目标的重要保证。 为此，学院对教材实行由教务处统一采购、 集中管理的形式，制定以下管理办法。 一、教材的选用 1．优先选用优秀的全国统编、行业重点、获得国家奖励的教材及国家“面 21 世纪课程教材”等并优先选用近二年出版的新教材，以保证教材内容的科学性、系统性和先进性。 2．每门课程均应按照课程大纲的要求， 由教研室集体讨论决定选用的教材