第5课仕女_簪花.pdfVIP

仕女 ·簪花 教材分析 本课内容属于综合 ?探索学习领域。 本课以《簪花仕女图》为切入点，探究中国古代的服、妆、饰文化。教材给 予了教师们美术各门类之间的连接点， 使学生从服饰与生活、 服饰与审美、 服饰 与社会等多角度赏析中国传统的服、妆、饰文化，从而了解古人的生活，也读懂 了经典作品。 教材中引导学生用身边易得材料， 动手制作小饰物， 与现今学生的 DIY 生活 理念相吻合， 注重了美术课程与学生生活经验的紧密关联， 适合七年级学生的认 知水平。 1. 教学路径 看：《簪花仕女图》，绢本，重彩，纵 49 厘米、横 180 厘米。画面分逗狗、 看鹤、持花、拈蝶四段。薄如蝉翼的披帛，高髻蛾眉簪花，贵妇和手持纨扇的侍 女，闲闲步态。整个画面淡淡敷彩，细细线条，竟然仿佛使风都停止了，生怕吹 皱了贵妇们身上透明的薄纱。 图卷中走动展翅的白鹤、 盛开的辛夷花、 跳跃撒娇 的小犬，使得画面异常生动而充实。 会中相对上层的妇女生活场景。 《簪花仕女图》构图以主大从小的方式突出 主要人物， 卷首、卷尾的回首顾盼姿态， 使人物活动呼应， 成为一个完整的画卷。 其更大的成功还在于对人物无一雷同的服饰描绘， 薄雾般的轻纱、彩绘泥金披巾、 彩绘云鹤的披风、大袖对襟罗衫、束胸曳地长裙，以及人物眉间的金花子、发饰 金步摇、金质云团纹项圈 ?? 实践：仔细欣赏《簪花仕女图》 ，找一找图中有哪些饰品，并用笔勾一勾， 了解其造型特征。条件许可，用身边的材料试着做 1～2 饰品。 创新：为学校的艺术节活动设计、制作相关饰品，增强活动的艺术效果，丰 富校园生活。 2. 课时建议 本课设计为 2 课时，第一课时为中国传统服、妆、饰赏析，学生通过小组讨 论，了解中国传统饰物的种类、运用，形成健康的审美意识；第二课时围绕饰物 的个性设计、 材料运用、 制作等方面进行探究， 发展学生创造美好生活的愿望和 能力，更好地体验成功的愉悦。 教学内容 一、教学目标 认知目标：了解中国传统服、妆、饰文化，感受精湛的制造工艺，体会吉祥 纹饰表达的美好寓意。 技能目标：根据身边的材料设计、制作一件饰品，培养学生的设计、审美及 动手制作的能力。 情感目标： 激发学生热爱民族服饰艺术， 形成良好的审美素养， 提升民族自 豪感。 二、教学重点、难点 教学重点：中国古代饰文化的特征。 教学难点：中国饰文化的发展与继承。 三、教学准备 教学课件、彩色胶泥、彩色卡纸、铜丝、串珠等其他易得物品。 戴组佩的木俑示意图 四、教学内容要点 中国传统饰物的种类：发饰、耳饰、项饰、手镯、戒指等。 中国传统饰物的独特审美：饰物虽小却凝聚智慧，能以小见大，微中见奇。 饰物是整体着装的点睛， 映衬出人们着装之灵气， 反映出佩戴者的审美品味和时 尚意识，同时也是等级地位的某种标识，审美文化的折射。 饰品设计要点： 饰品设计需将作品的功能和审美高度地统一起来， 求得一种 设计的情趣和新意。 如仿生饰物蕴含着生命活力， 反映了人们心中那一份乡土情结和对自然界感 悟的生态意识， 使人感受到一种自我意识的生命和活力， 从而给人们以舒适和安 全感。 教学过程与方法