《探索遗传物质的过程》一轮复习.pdfVIP

6.1 人类对遗传物质的探索过程 考纲要求 定位解读 1.肺炎双球菌实验的设计思路、方法以及对实验 结果的分析★★★ 人类对遗传物质的探 2.噬菌体侵染细菌实验的分析★★★ 索过程 (Ⅱ) 3.生物遗传物质的判断★★ 自主学习，讨论交流 1．每个小组进行讨论格里菲斯和艾弗里 的肺炎双球菌的转化实验，注意材料的 选取，实验过程，实验设计思路，及实 验结论。 2 ．各小组进行交流准备3-5分钟，全班 同学进行展示交流 一、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 1、请介绍一下这两种肺炎双球菌 多 糖 类 荚 膜 2、试简述一下实验过程 思考： 1.第3组实验说明加热杀死的S型菌 还有致病能力吗？ 2.前三组实验说明能使小鼠患败血 症死亡的细菌是怎样的细菌？ 3.第4组小鼠死于什么病？是什 么原因使小鼠致死的？ 5.格里菲斯从第四组实验鼠小鼠体 内分离出活的S型菌，请分析活的 S型菌是怎样产生的（ ） A.加热杀死的S型菌复活了 B.活的R型菌转化成了S型菌 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 6.格里菲斯从实验中 得到什么结论? 加热杀死的S型细菌 中，含有某种促成R 型细菌转化为S型细 菌的“转化因子”。 二、艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 实验思路：在杀死的S型细菌中含有哪些 物质？ 加热杀死的S型细菌 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA 但究竟哪一个才是转化因子呢？ 试简述一下实验过程 DNA才是使R型细菌产生稳定遗传 结论： 变化的物质，即DNA是转化因子，是遗 传物质。 • 1．加热杀死的S型细菌中是否所有物质都永久丧失 了活性？ • 提示 不是。加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白 质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温 度的恢复又逐渐恢复活性。 • 2 ．肺炎双球菌转化的实质是什么？ • 提示 肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段 整合到了R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新 的遗传信息，即发生了基因重组。 • 3 ．艾弗里实验中设置“DNA ＋DNA酶”这一组实验 的目的是什么？ • 提示 一是对照说明只加DNA组的结论，二是说明 DNA的基本构成成分不能实现转化。 练一练 • 1 ．(2015·北京市模拟)S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多 种抗原类型(如 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型等) ，不同的抗原类型之间 不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养S － Ⅱ型肺炎双球菌可从中分离出R －Ⅱ型菌。Griffith将加 热杀死的S －Ⅲ型菌与R －Ⅱ型菌混合后同时注入小鼠体 内，小鼠患病大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得了 具有活性的S －Ⅲ型菌；而单独注射加热杀死的S －Ⅲ型 菌，小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是( ) • A ．S －Ⅲ型菌经突