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小行为细细斟酌 好习惯慢慢养成 ——浅谈美术教学中学生良好的行为习惯 的培养 单位：常州市新北区安家中心小学 邮编：213126钱丹凤 摘要：良好的行为习惯养成要时刻关注小环节， 细小环节都关注到了，好的行为 习惯就会慢慢的养成，反之，没有关注或者不关注，坏习惯也会慢慢形成。在美 术课堂教学中，学生良好的行为习惯需要倾注我们老师更多的心血。课前准备、 课堂教学、课后反思等环节不都是我们进行良好行为习惯培养的主阵地吗？下面 我想就这几方面谈谈我的做法。 关键词：行为习惯 课前准备 课堂教学 课后反思 美育，是培养学生认识美、爱好美和创造美欣赏美的能力的教育。 美是内涵、气质、更是一种修养。美术教育的本意不仅仅是体悟与表 现白然美、艺术美，更重要的是创造行为美、环境美、心灵美。良好 的行为习惯体现着这种美，是视觉上的美，也是心灵上的美。 “陶冶 学生的情操，提高审美能力”是新课标确立的九年义务教育阶段美术 课程的价值之一，我们教师应以陶冶学生的高尚情操， 提高审美能力 为己任。作为美术教师，需要我们在日常的美术活动中关注并培养学 生良好的行为习惯，从而使每个学生都成为美的使者。 一、有备而来效率高 “课前准备要充分！”我的老师就经常用这句话来教育我。细细 斟酌，这句话真的很有道理，且寓意深刻。课前准备充分了，课堂学 习就能游刃有余一一机会是留给有准备的人。 假如学生们学会了提前 储备知识、储备力量，做好准备工作，不就是为将来作铺垫吗！良好 的行为习惯就是为将来的成功做准备。美术课堂教学中所要做的课前 准备也是十分重要的，它将决定美术学习能否顺利进行。 培养学生做 好美术课前准备工作，是美术教学中良好行为习惯培养的开始。 1、材料准备定基础 培养学生做好美术材料准备的良好行为习惯。美术材料是学好美 术的物质基础，材料准备是否齐全影响着美术课堂学习能否顺利进 行。为了解决材料准备问题，我将材料分为两类：一、基本材料（例 如：水彩笔、颜料、剪刀、双面胶、卡纸等）；二、特殊材料（例如： 纽扣、棒冰棍、盒子等）。基本材料集中放进美术包，特殊材料可以 平时收集，等到需要时提前通知准备。美术材料的准备对培养学生白 己整理、积极探索的好习惯有很大影响。 培养学生做好美术材料的准备工作需从点滴做起。开学第一节美 术课，我都会将学生所要准备的基本材料罗列，并打印出来，每人一 份，对照材料表（图1）准备或填充材料袋。一年级小朋友要重点关 注准备情况，刚踏入小学，对材料一无所知，需要靠父母一同协助准 备。如果一年级同学养成了良好的准备美术材料的习惯， 会把这个好 习惯延续到其它年级，那么不带材料的现象会越来越少。 其它年级的 同学只要对照材料单，将用完的、不能用的整理，替换，填充包包就 可以了。至于特殊材料，它的收集就更加白由。我会给她们一个导向： 平时看到似乎有用的废材料收集在一起，不但收获很多“宝贝” ，而 且经常注意收集的学生更关注生活，对知识的探索表现的更加积极。 形成这种良好的习惯对以后会很有帮助的。 培养学生学会整理美术材料的良好行为习惯。 刚工作的时候，发 现在校学生的美术材料乱七八糟的， 和其它书籍塞在同一个书包，也 不知是否齐全。沉重的书包看起来那么“饱满”，似难以负荷。于是， 我想到了当初实习单位美术老师的做法： 每人准备一个美术包，把基 本材料都放入包中，有课当天带来，上完课带回家。包要选择牢固、 不能发出声音的那种，如无纺布或者布袋，建议不选择塑料袋，上课 取材料会发出声音，影响课堂秩序和其他同学。带来带去不方便，当 然也可以放在教室。但是我认为美术包是学生白己的学习工具， 理应 锻炼他们白己的东西白己保管的习惯。 假如怕上课当天忘记，也可以 这样处理，上课前一天晚上就把美术包和书包放一起， 那样忘记的几 率就会减小。一旦忘记带材料，必须引导学生课间问其他同学借，或 者到其他班级去借，我也会准备一部分备用，保证课堂教学顺利开展。 我将白己的想法一并告知学生和家长，让他们了解并理解我的意图， 相互理解，开展工作就容易得多。 美术材料准备 尊敬的家长： 新的一学期开始了，为了能更好的教学，同时您的孩子 能更快乐的学习美术这门课，真诚地希望家长能够配合我做 好美术材料的准备工作，材料的准备是决定孩子能否学好美 术的前提。相信您一定会支持您的孩子，支持我的工作。谢 谢！ 美术包 绘 画 水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、水杯（2只）、 抹仰、毛笔（白云，在家泡好）、黑色水笔1支、 铅笔。 手 工 剪刀、双面胶、固体胶、橡皮泥、硬卡纸、软手工 纸。 注：材料都放入美术袋，美术袋尽量选择牢固且不会有声响 的，如：无纺布袋、布袋等，如有什么疑1可请跟我联系。电 话： 图（1） 2、精神抖擞进教室 培养学生做到排队要快、静、齐的良好行为习惯。