人教精通版四年级英语上册Unit5《Ilikethoseshoes》(Lesson28)教学设计.pdfVIP

精品文档 精品文档 Lesson28 教学设计 Lesson28 教学设计 一、教学内容与分析 一、教学内容与分析 1. Just talk 1. Just talk 本部分是一段情景对话，通过设置 Peter 和爸爸去商场购买短裤的场景引出主要学习的目标 本部分是一段情景对话，通过设置 Peter 和爸爸去商场购买短裤的场景引出主要学习的目标 语言，创设真实语境，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用 目标 语言，创设真实语境，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用 目标 语言进行交际。 语言进行交际。 主要 目标语言： 主要 目标语言： Can we look at the blue shorts? Can we look at the blue shorts? Here you are. Here you are. 2. Just read and write 2. Just read and write 本部分利用小猫 Mimi 手持单词卡形式呈现单词：shirt, shorts，要求学生能够听、说、读、 本部分利用小猫 Mimi 手持单词卡形式呈现单词：shirt, shorts，要求学生能够听、说、读、 写，并能在四线格中正确书写；以图片形式呈现单词：jeans，要求学生能够听、说、认读； 写，并能在四线格中正确书写；以图片形式呈现单词：jeans，要求学生能够听、说、认读； 学习在购物时常用的礼貌用语：Can we look at the blue shorts? Here you are.并把词 学习在购物时常用的礼貌用语：Can we look at the blue shorts? Here you are.并把词 汇融入句子中进行学习巩固。在句子或对话层面完成 目标词汇教学是本部分设计的一个特 汇融入句子中进行学习巩固。在句子或对话层面完成 目标词汇教学是本部分设计的一个特 点。 点。 3. Let’s play 3. Let’s play 本部分设计了一个听明白请求并做回应的小游戏。学生仔细听教师或同伴发出的请求：Can I 本部分设计了一个听明白请求并做回应的小游戏。学生仔细听教师或同伴发出的请求：Can I look at the ... and ...? 快速将衣物递给命令发出者：Here you are.学生们通过互动的 look at the ... and ...? 快速将衣物递给命令发出者：Here you are.学生们通过互动的 形式达到巩固运用本课 目标语言和激发学生学习兴趣的目的。 形式达到巩固运用本课 目标语言和激发学生学习兴趣的目的。 二、课前准备 二、课前准备 1. 准备一些衣物，如短裤、短裙和牛仔裤，以备创设情境和情景表演时使用。 1. 准备一些衣物，如短裤、短裙和牛仔裤，以备创设情境和情景表演时使用。 2. 准备本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。 2. 准备本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。 3. 制作 shorts, jeans 和 shirt 等服装的黑白图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的 3. 制作 shorts, jeans 和 shirt 等服装的黑白图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的 学生。同时每张卡片的背面印有 It’s a/an _____ _____.字样，以备听力练习时使用。 学生。同时每张卡片的背面印有 It’s a/an _____ _____.字样，以备听力练习时使用。 三、教学步骤与建 三、教学步骤与建 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) Word game.第一个人说单词种类，如：Fruit, numbers, clothes 等，后面同学依据第 1) Word game.第一个人说单词种类，如：Fruit, numbers, clothes 等，后面同学依据第 一个人所说的单词种类说出一个此类单词，每一个人都需要重复前面人说的单词，然后再加 一个人所说的单词种类说出一个此类单词，每一个人都需要重复前面人说的