高三数学教案：正弦定理2.docxVIP

“正弦定理”教学设计（第一课时） 东山中学数学组 盛国平 一． 教学目标： 知识目标：让学生发现正弦定理， 用向量方法证明正弦定理并且掌握和运用正弦定理。 能力目标： 培养运用向量的能力，提高运用所学知识解决问题的能力。 情感目标：鼓励学生探索、 发现规律并解决实际问题， 激发学生学习数学的兴趣。 二：教学重、难点： 重、难点： 正弦定理的推导及其应用。 三：教学方法和手段： 启发引导，适当采用多媒体 四．教学过程： 1．创设情境，提出问题 （投影）如图：为了测量位于长江两岸 A ， B A 两个港口之间的距离，测量人员在南岸 B 港口 的一侧选取了一个 C 点，测得 BC 间的距离为 长 江 1230m, 并用测角仪测得 ABC 96o , ACB 32 o ， 这样能测得 AB 间的距离吗？这个问题可以抽象 B C 为什么样的数学问题？ 引出本堂课所要研究的主题 ------ 三角形中的边角关系。 2．观察特例，提出猜想 在初中学生已经学习过解直角三角形的 问题，在 RtVABC中，已知 C 90o ， BC a, AC b, AB c, 如图所示，引导学生回忆在直角 三角形中，边长和角度之间有什么样的关系。 学生容易得到： sin A a ,sin B b ,sin c c , c c c 所以有 a b c sin A sin B sin C  C A