乘法分配律(课堂实录).docxVIP

《乘法分配律》（四年级） 执教：贲友林 课前： 师：和我一起上数学课这是第几次？ 生：第二次。 师：第二次，上半年上过一次，今天是第二次。如果你对这个会场还感到好奇的话，那你现在继续看这个会场；如果你觉得我太熟悉这个地方，不需要再看，那你静下来休息，我先和老师们作个交流，可以吗？ 交流： 各位老师，非常欢迎大家来到《现代与经典》 ，昨天下午，我收到张齐华发给 我的一个短信，说： “贲友林啊，你同构款啊？”为什么说这句话呢？因为前几天 我刚和他同构了一节课，今天又和刘松一起来上一节相同课题的课。我不知道他 是表扬我还是批评我，所以我晚上就打了一个电话给他，我说：“齐华，我明天的 课题改了，是《 24 时记时法》。”今天一个老师告诉我，齐华真的相信了。因为他 知道我的课题可能会发生变化，有句广告语说： “一切兼有可能。 ”我想说的是： 今天这课题变不了，因为今天我将和我自己的班一起上一节随进度的课，或者说 是把随堂课搬到了东南这儿。这个内容是在前面这一个星期六的晚上排节目的时 候最后确定今天就上这节课。我想同课异构我们表达的是不同老师在课堂上表达 不同的想法，我们不是求同，而是求异，我们在求异的过程中打开你的思维，其 实这节课可以这样上，还可以不这样上。今年上半年，我已经和我们四（ 6）班的 同学，当是还是三（ 6）班，一起在这儿上了一节课，不知道在场的有没有老师当 时听过那节课