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我当小记者”——幼儿园 11.8 记者日活动策划 我当小记者”——幼儿园记者日活动策划 活动： 11 月 8 日是“中国记者日”，中国记者日不仅仅是记者的节日，也是全国 新闻工作者的节日。 对于中大班的孩子来说， 这也是一次语言表达， 社会性交往 提升的好契机。 本次活动将采用“走出去、 请进来”的方式， 通过采访家长和老 师给孩子更多交流、沟通的空间，促进幼儿语言的发展，培养幼儿大胆、自信的 交往能力，提高幼儿语言的整理、概括能力。 活动时间： 20XX年 11 月 8 日、 11 月 9 日 活动主要参与人员：中高幼组 收采访对象：低龄组幼儿、老师、家长、路人 活动目标： 1、通过图片、视频了解记者的工作，大胆质疑与提问。 2、在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。 2、通过采访了解社会，激发幼儿关注生活中的各种事情的情感。 采访话题： （明确基本句型：老 您好，打 一下，我是??， 11 月 9 日是消防日，想 您做个 的采 。 ） 1 你所知道的 急 ： 110 119 120 的用途是什么 当火灾 生 ， 注意什么 火 你知道有哪些的自救方法 你知道哪些基本的防火、救火的方法。 活 安排： 中幼 ： 中幼 的幼儿已 具 新 的能力，此次小 者活 主要培养通 扮演“ 者”，体 者的工作方式， 丰富幼儿的社交方式， 增 ，培养其礼貌，大方和自信的 度。 涉及相关 程： 活 一 学做小 者 活 目 1．初步培养幼儿与人交往的能力。 2．培养幼儿大胆 的能力，并通 此活 激 幼儿 幼儿园工作人 的情感。 活 准 1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。 2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。 活动过程 1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗 ?”( 引导幼儿回忆日常经验 ) “你们知道记者有什么本领吗 ?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗 ?” 2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁 ?在干什么 ?”让幼儿自由观看。 3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀 ?在干什么 ?谁先来说说 ?” 4．“为了让大家懂得安全知识，懂得更多的保护自己的本领，如果你当小记者，那么想问些什么问题呢 ?”让幼儿自由说一说。 5．怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢 ?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗 ?你能接受我的采访吗 ?谢谢你的合作。 6．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。” 7．“为了工作和方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”老师和幼儿一起，去找采访对象谈话。 8．采访后小结，集中幼儿开“新闻发布会”。 各领域渗透 语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。 健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。 科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。 美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。 生活中渗透 让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。 环境中渗透 张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。 家庭中渗透 请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。 活动二：马路小记者 活动目标： 1．观察马路上的交通设施和交通规则。 2．通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。 活动准备： 师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。 活动过程： 一、分组观察 幼儿以 4～ 5 人为一小组进行观察，重点观察：①马路上有哪些交通设施。②行人应遵守哪些交通规则。 ③有没有人违反交通规则， 他做了什么。 ④交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。 二、展示交流 教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。 高幼组： 对于高幼组的孩子来说，如何在中幼组能讲新闻的基础上提高一个台阶， 进一步挖掘这一活动的内涵， 让孩子有更大的发展空间呢。 从培养他们自信， 合作，勇于表达表现的目标出发，此次活动他们不仅要自己采访，分工记录，还要将自己的采访用绘画的方式整理成一个新闻稿进行报道。 涉及相关课程： 活动一 我是小记者 活动目标： 幼儿扮演“记者”，体验