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第一章学前儿童发展概述 第一章学前儿童发展概述 第一节学前儿童及其心理研究 一、 学前儿童及相关概念 （一） 学前儿童的概念 1、 婴儿的概念 3岁前 2、 幼儿的概念 3-6岁 又可分为幼儿初期、幼儿中期、幼儿晚期 （二） 学前儿童发展心理学 1、 学前儿童发展的涵义★★ 学前儿童发展是指学前儿童在成长过程中生理和心理有规律地进 行量变与质变的过程，也是学前儿童生理成熟与个性心理品质形 成与变化的复杂过程。 2、 学前儿童发展心理学的概念 研究从胎儿到入学前儿童的生理和心理机制的成长。 二、 学前儿童发展心理学的研究任务 任务在于描述、解释、预测和干预学前儿童的行为。 （一） 研究各年龄阶段的心理特征 （二） 研究各种心理过程和特征如何发生和发展 （三） 研究儿童心理发展的个别差异以及形成原因 （四） 研究儿童心理发展的基本规律及发展理论 三、 学前儿童发展心理学的研究方法★★★ （一） 观察法 （二） 谈话法 （三） 作品分析法 （四） 问卷法 （五） 测验法 （六） 实验法 实验室实验和自然实验 考题再现 为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录 其交往过程中的语言和动作等，这一研究方法属于（ ） A访谈法 B实验法 C观察法 D作品分析法 解析：C 第二节影响学前儿童心理发展的因素** 一、 遗传因素和生理成熟（生理因素）★★ （一） 遗传 遗传是一