高三语文教案屈原列传4.docxVIP

《屈原列传》教案 一、教法建议 【 抛砖引玉 】 本课在中学文言文中内容最深奥，在学习时要注意以下方面： 根据 “预习提示 ” 和课文注释，带着课后 “思考和练习 ” ( 一 ) 的问题，圈、点、批、划，逐段口译全文，试答课后练习，填写答疑卡片。 检查预习情况，指导学生质疑，并通过讨论进行答疑。 训练朗读，指导学生用五个字 ( 见课文说明 ) 概括屈原的一生，标出议论 的部分，划分课文的意义段。 ( 以屈原活动时间为序， 按照 “任 —— 疏 —— 黜 —— 迁 —— 沉”这五字为线索，把屈原的一生遭遇分段分层。 ) 最后抓住 “传” 与“评 ”结合，或 “传 ”中寓 “评” 的写法特点。 4． 本文语言规范流畅，感情深沉真挚。学习中要多多诵读体会，特别是第 3 段和第 9 段，要熟读成诵。 【 指点迷津 】 ( 一 ) 重点和难点 根据本传记叙、议论、抒情密切结合的特点，讲清屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高尚品质、爱国精神。重点讲清第三、九、十等三个自然段的语言特点和思想内容。 突破方法： 屈原首先是一位伟大诗人，最能表现诗人的政治思想和伟大人格的诗就是《离骚》，本文第三自然段写《离骚》创作的缘由、命名、思想内容和风格特点，既赞《离骚》，也赞屈原，充分表达了作者对屈原的热爱和尊敬。这是本文的重点之一，要讲解清楚，并要求学生背诵。 屈原是伟大的政治家，他的命运影响