局长在20xx年市直教育工作会议上的讲话.docxVIP

局长在20XX年市直教育工作会议上的讲话 同志们： 新春刚过，我们就在这里召开 20XX年度市直教育工作 会议。会议的主要目的是总结成绩，分析不足，明确目标， 激发斗志，努力实现市直教育的早日崛起。刚才，董健同志 的报告，对成绩的总结恰如其分，对问题的分析切中要害， 提出的目标、任务明确、具体，操作性强，我完全同意。几 位同志的表态发言也很好， 情真意切，措施明确，决心很大, 使我对今年市直教育工作充满了信心。可以想见，只要大家 按照工作报告明确的要求和表态发言表明的工作态度去做， 今年市直教育一定会有一个好的收成。 下面，我在报告的基础上，再强调几点，请大家贯彻时 一并抓好落实。 一、要有建设教育高地的强烈使命感 在20XX年的时候，我们就提出，市直教育具有四个方 面的显著特征，即从事业规模看，市直教育已经成为全市教 育的重要板块；从教育资源的质虽看，市直教育已经成为全 市优质教育资源比重较高的地区；从市直学校的区位优势 看，市直教育已经成为全市教育关注度较高的区域；从市直 学校的发展环境看，市直教育已经成为全市教育的“近水楼 台”。现在，回过头来看，市直教育这四个方面的特征依然 十分鲜明，特别是市直教育在政策倾斜、福利待遇、财力支 持、职称评定和各种评优评先中依然具有得天独厚的优势， 市委、市政府领导和广大人民群众对市直教育的关注度有增 无减，要求市直教育进一步提高水平的愿望也更为空前。我 们在肯定近年来市直教育取得成绩的同时，必须清醒地看 到，市直教育的发展水平与市委、市政府领导和广大人民群 众的愿望相比还有很大差距。我们的普高教育办学质虽、义 务教育发展水平以及职业教育、特殊教育的运行质态，都有 很大的提升空间。刚才，董健同志在报告中说市直教育的教 学质n仍是我们的“心头之痛”，这话十分准确，我深有同 感。我们在座的市直学校的各位同志，都要有勇于当头的雄 心壮志、舍我其谁的胆识胆魄和只争朝夕、时不我待的历史 紧迫感，争取通过2-3年的艰苦努力，使我们每一所市直学 校都能成为全市一流的学校，真正把市直教育建成全市教育 的高地。省泰州中学要能成为“老五所”之中首屈一指的学 校；省口岸中学、市二中要能与姜堰二中、黄桥中学、泰兴 一高、靖江一高等二类中学一比高下；泰州田家炳中学、泰 州实验中学、泰州三高等三星高中要尽快赶上泰兴三高、泰 兴四高的水平，省泰州中学附中、泰州实验学校要成为全市 一流的现代化义务教育学校，泰州机电高职、泰州特殊教育 学校要成为全省同类型学校中的佼佼者。 二、要有课程建设的长远眼光 要适应未来高考模式的变化趋势，实现市直教育的特色 发展，我认为主要的路径选择就是是切实加强课程建设。在 深化教育综合改革和推进教育转型发展的大背景下，我们的 市直学校要有超前的眼光，未雨绸缪，及早行动，力争在课 程建设方面早有作为，努力成为全市教育改革创新的窗口。 首先，要有课程统整的基本思路。课程建设，不能只做 加法，要减法、乘法、除法一起做。要以学校为单位，对国 家课程、地方课程和校本课程进行一体化设计、一体化开发 和一体化实施。比如，常州高中设计了 “以学习领域为主线、 学术课程为主体、学术课程与活动课程相结合的学校课程框 架”，从而形成学校课程的三大系列： 学术课程、活动课程、 特别课程，并从类别、价值取向、具体课程、设计意图等方 面建构起不同系列课程的具体形态。 其次，要基于学生的需求。课程建设要从学生需求调研 开始，针对学生发展的实际。比如，北京^一学校针对一般 学生开设了 “现代文阅读”、“文言文阅读”、“写作”等 课程，而针对语文水平较高的学生，开设了 R寺歌写作”、 2寺歌欣赏”、“唐诗宋词欣赏”、“《红楼梦》鉴赏”、 “鲁迅研究”等课程。 第三，要指向学生发展的关键能力和核心素养。学校课 程建设不仅取决于学生一般发展和国家统一的培养目标，而 且取决于学生发展的可能性、基本素质结构。比如，南京师 大附中江宁分校以培养学生身心健康水平、阅读理解能力、 表达表演能力、思维品质、行动实践能力、交流合作能力为 目标，构建以丰富性、选择性和层次性为主要特征的个性化 的课程体系，并将学生发展的关键能力和核心素养落实到具 体的课程设计中。 第四，要切实加强教师的课程能力建设。课程能力直接 表现为课程规划、开发、实施、管理和评价等行动能力，间 接表现为蕴含在行动背后的课程领导、整合、协同、创新的 理解能力，各学校要高度重视教师的课程能力建设问题。随 着网络技术在学校的普遍运用，现代技术为学校课程建设提 供了充分的手段和保障，为学习方式和教学方式的变革提供 了多种丰富的选择。各学校还应该借助这一手段，变革学校 课程与教学的形态，建构起更加便捷、更具交互性、个性化 和多样化的学校课程。在加强教师课程能力建设的同时，各 学校还