高中地理课堂有效教学方法初探.docxVIP

高中地理堂有效教学方法初探 高中地理堂有效教学方法初探 ［摘 要］ 有效教学是在指在教师指导下构建学习共同体，让学生学 会自主、合作、探究学习，全面体现程目标，注重单位时间学 习效益，有效促进学生全面发展和教师专业成长的发展过程。 ［关键词］ 新标 有效教学 程目标 堂教学 有效教学研究是国内外程与教学研究领域十分关注的重要 题，从杜威到卢姆，从斯金纳到加涅都非常重视对有效教学的 理论研究和实证研究，并取得了各具特色的研究成果。实施新 程改革以来，基础教育教学领域又一次开始关注在新程理念下 如何实现有效教学的研究。在高中地理新程实施儿年的时间 里，为了实现有效教学，我们不断地探索和实践，不断地改变 和更新我们的观念和思维。所谓“有效教学”，是指教师在仅 有的40分钟堂教学过程中，通过师生间教与学的活动，以达 到高中地理新程标准对“知识和技能”、“过程与方法”以及 “情感态度和价值观”三个方面的要求。新程追求教学效益的 最大化，实施有效教学是关键一环。要实现高中地理新程的有 效教学，我们必须做好以下几方面的工作。 一、 教学目标精确恰当是有效教学的基础。 教师对教学目标的确定必须精确恰当，全面贯穿新程理念。 教学目标具有导向、激励、控制、评价等功能，有效的教学始 于认清要达成的目标是什么。充分发挥目标的各种功能，是提 高教学质量的保证。堂的40分钟里要教什么内容？哪些知识 点是重点和