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考研心理学模拟题及答案：学习策略及教学策略 出国留学考研网为大家提供考研心理学模拟题及答案：学习策略及教学策略，更多考研资讯请关注我们网站的更新 ! 考研心理学模拟题及答案：学习策略及教学策略一、选择题 以下哪种情况属于认知策略 () 学生看书的时候碰到不会的单词就查字典 为了记住要点，看书时划出关键词 C.学完功课时自己进行测验 D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习 以下哪一个是元认知策略的例子 () 学生考试后，能准确地预测自己的分数 学生在学习中能举一反三 C.学生能利用复述策略进行记忆 D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读 以下哪一个不是资源管理策略 () A. 习惯在固定的一个地方上自习 相信自己努力就可以学好 司机开车的时候手握方向盘，脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意的 () A. 转移 B. 集中 C.分配 D.稳定 一般说来，注意的是一种技能。 () A. 转移 B. 集中 C.分配 D.稳定 记忆圆周率“ 3.14159 ”时采用口诀“山颠一寺一壶酒 ”，这种加工策略是 () A. 位置记忆法 B. 首字联词法 C.限定词法 D.关键词法 昨天，我们学习了一个英文单词 interest, 今天又学习其形容词形式 interesting ，由于有了昨天的基础，今天学习特别快。这属于 () A. 前摄促进 B. 倒摄促进 C.前摄抑制 D.倒摄抑制 学习的“倒摄抑制”是指 () 先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘了 原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收 C.学习某件事有助于以后学习类似的东西 D.后来的知识是原先学的知识更加巩固 当朋友给我念一串电话号码时，我只记住最后几位数字，这种现象叫做 () A. 首位效应 B. 近位效应 C.登门槛效应 D. 门面效应 下面哪一种复述策略是“过度学习” () A. 把大的知识块分成小单元学习 刚刚听完的课，马上复习一遍 C.每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆一下 D.考前临时抱佛脚 看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做 () A. 作关系图 B. 列提纲 C.运用理论模式 D. 画地图 以下的分类哪一个不属于元认知策略 () A. 计划策略 B. 复述策略 C.监控策略 D.调节策略 13. 看阅读题的时候，带着问题去看文章这种元认知策略是 () A. 调节策略 B. 注意策略 C.计划策略 D.监控策略 14. 关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是 () 任务越简单，越能激励自己努力 任务越难，越能激励自己 C.中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己 D.任务难度与努力程度没有关系 以下哪种不属于学业求助策略 () A. 经常与同学交流学习心得 向成绩优秀的学生请教 C.上网查资料 D.把自己的成功经验传给学弟学妹 二、简答题 什么是元认知 ?元认知的作用有哪些 ? 学生常常需要鼓励自己不断努力，对此你有什么好的建议? 一、选择题 1.B( 解析：认知策略是学习过程中，为了学好而采取的措施 ;A 和 C都属于对学习的管理，使元认知策略， D是资源管理策略。 ) 2.D3.D4.C5.C6.C7.A8.A9.B10.C 11.B12.D13.D14.C15.D 二、简答题 什么是元认知 ?元认知的作用有哪些 ? 答：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，它监视和指导认知活动的进行，它负责评估学习中的问题，确定用什么学习策略来解决问题，评价所选策略的效果，并且改变策略以提高学习效果。这种执行控制功能的基础就是元认知。 元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识以及调节这些过 程的能力。 元认知具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和 观念与对认知行为的调节和控制，这就是元认知的作用：元认知知 识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，即知道做 什么，是在完成任务之前的一种认识 ; 元认知控制则是运用自我监视 机制确保任务能成功地完成，即知道何时、如何做什么，是对认知 行为的管理和控制，是主体在进行认知活动的全过程中，将自己正 在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监 视、控制和调节，因此，元认知控制过程包括对目前认知任务的认 识、制定认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。 2. 学生常常需要鼓励自己不断努力，对此你有什么好的建议 ? 答：系统性的学习大都是需要意志努力的。为了使学生维持自己的意志努力，需要不断的鼓励学生进行自我激励，可以尝试一下这些方法： 激发内在动机 对学习本身就有兴趣、好奇心和求知欲是一种重要的内在学习动机，它可以使人持续学习下去，敢于克服障碍，迎接挑战，从学