杜甫诗三首之《春望》教学设计(详案).docxVIP

. 杜甫诗三首之《春望》教学设计（详案） 学情分析 诗歌教学是中学语文的一个重点，也是一个难点。 学生喜欢诗歌， 但惧怕对诗歌的学习。 诗歌高度集中的语言， 给积累不多的学习者带来了很大的困惑。可以说，学生对诗歌是又爱又怕。 教学目标： 1 、知识目标： 了解诗歌背景，了解杜甫及其在诗歌上的贡献。在教学中感悟诗歌的情感。学习诗歌将写景、叙事和抒情融为一体的写法。 2 、能力目标： 通过品读，在探讨交流中把握诗歌感情，学会抓住关键词理解诗歌的方法。 3 、情感目标： 理解历史盛衰有其必然性道理，体会作者的忧国思乡之情，激发学生的爱国热情。 教学重点：诗歌的写作背景， 表达的情感及写法特点。 如何抓住关键词理解诗歌的主题。 教学难点： 如何把握诗歌的情感教学。 一、创设情景，导入教学内容——《春望》 导入：春天是一个美丽的季节， 令人遐想；春天是播种的季节， 给人以希望。然而，谁又曾想过， 那战火纷飞的春天的景象？今天， 我们就一起来学习唐朝伟大现实主义诗人杜甫的 《春望》诗，看看身在囹圄中的他带给我们什么样的独特感受？ 二、教学过程 （一）、作者及背景简介（参考教参） 杜甫，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人。与李白合称 “李杜”。 杜甫一生忧国忧民， 人格高尚，其诗诗艺精湛， 给后世留下了很多脍炙人口的诗作。被世人尊为“诗圣” 。 杜甫生活在唐代由盛到衰的尴尬年代，