电子技术基础教案6.docxVIP

页眉 海 南 省 三 亚 技 工 学 校 海南三亚中等职业技术学校 理论课教案 任课教师 郜普艳 任课 姓 名 11 电气雨露 科 目 电子技术基础 班级 授课日期 第 14 周星期 3（ 3 月 21 日） 本教案授课节数 2审批 课题 §3-1 差动放大电路 课型 理论课 1.知识目标：使学生掌握差动放大电路的特点和其在集成运放中的位置及作用。 教学 2.能力目标：使学生对差动放大电路有更具体的学习及认识。 目的 3.德育目标：培养学生养优良的道德品质，及良好的职业道德。 教学 1. 使学生掌握差动放大电路的特点和其在集成运放中的位置及作用。 重点 教学 1. 使学生掌握差动放大电路的特点和其在集成运放中的位置及作用。 难点 教学方法 1. 教学教具：实物教具 教学手段 2. 教学方法：讲解法、提问启发法、谈话教学法、讨论教学法、案例教学法、归 教具设备 纳总结法 课前准备：教室、教学教具的准备落实到位 教学过程（含课前准备、组织教学、复习提问、导入新课、讲授新课、练习巩固新课、总结、布置作业及预习；板书板画设计与时间分配） 1 / 20 页眉 教学过程 一、组织教学： 1）由班长组织学生提前 5 分钟进入课堂点名考勤；检查学生着装，仪容仪表，准备上课。 (2)上课，师生问候：师： “上课！ ”，班长： “起立！ ”，师： “同学们好！ ”，生： “老师好！ ”，师 “请坐！ ” 二、复习提问： 功率放大电路基本任务是什么？ 把微弱信号放大，输出功率不一定大。  备 注 3 分钟） 提问法 2 / 20 页眉 三、导入新课： 集成电路是 20 世纪 60 年代初发展起来的一种新型器件。 它把整个电路中 的各个元器件以及器件之间的连线， 采用半导体集成工艺同时制作在一块半导 体芯片上， 再将芯片封装并引出相应管脚， 做成具有特定功能的集成电子线路。 与分立件电路相比， 集成电路实现了器件、 连线和系统的一体化， 外接线少， 具有可靠性高、 性能优良、 重量轻、 造价低廉、 使用方便等优点。 §2-5 差动放大电路 四、讲授新课 1.基本概念 1）集成运放 （ 1）电路设计特点 a．电路结构与元件参数具有对称性； b．采用有源电阻代替无源电阻； c．采用直接耦合的级间连接方式 d．利用二极管进行温度补偿 e．采用复合管的结构 （2）基本结构  备 注 2 分钟） 导入法 板书 25 分 钟） 讲述法 谈话法 讲解法 2）差动放大电路 （ 1）概念 差动放大电路是一种具有两个输入端且电路结构对称 的放大电路。 （ 2）基本特点 3 / 20 页眉 只有两个输入端的输入信号间有差值时才能进行放大， 也就是说差动放大 电路放大的是两个输入信号的差。 （ 3）作用 集成电路级与级之间大多采用的是直接相连的耦合方式， 这种方式使得放 大电路前后级之间的工作点互相联系、 互相影响。 直接耦合多级电路必然会产 生 “零点漂移 ”的问题。 选用电路结构对称的差动放大电路作为集成运算放大器的输入级主要是它 能有效地抑制直接耦合电路中的零点漂移， 又具有多种输入、 输出方式， 使 用方便。 而且制作对称电路也是集成电路的工艺优势。 3） 零点漂移 所谓零点漂移， 就是放大电路在没有输入信号时， 由于电源波动、 温度 变化等原因， 使放大电路的工作点发生变化， 这个变化量会被直接耦合放大电 路逐级加以放大并传送到输出端， 使输出电压偏离原来的起始点而上下漂动， 案例教学 导致 “零入不零出 ”。 放大器的级数越多， 放大倍数越大， 零点漂移的现象就 法 越严重。 4 / 20 页眉 直接耦合放大电路的零点漂移 基本差动放大电路的分析 基本差动放大电路构成原理 5 / 20 页眉 典型基本差动放大电路 要想实现 “有差能动 ”， 如构造图所示电路， 这是由两个晶体三极管构成的 最简单的差动放大电路。 从图中可以看出： 差动放大电路的基本结构具有完 全对称的特点， 并且可以由我们非常熟悉的两个完全相同的共发射极放大电路 构成， 其中 V 1、 V 2 两管特性相同， 这种对称电路的设计， 在集成电路的制 造工艺中是非常容易实现的。 1）静态分析 当 u =u =0 时， 由于电路完全对称， 因此电路对称两边的静态参数 i 1 i2 也应完全相同。 以 V 1 管为例， 其静态基极回路由 -UEE、 UBE 和 Re 构成， 但需要注意的是， 流过 Re 的电流是 V1、 V2 两管发射极电流之和， 如图 3-6 所示。 则 V 1 管的输入回路方程为 UEE=U BE+2IE1Re 静态 V 1 管压降为 UCE1 =U CC+U EE-IC1Rc-2I E1Re （3-3） 因为电路参数对称，