沪教版高中数学高二下册-第十二章12.3椭圆的标准方程-椭圆的概念.pdfVIP

圆锥曲线起始课——椭圆的概念 圆锥曲线起始课——椭圆的概念 教学目标： 教学目标： 、通过历史的回溯和实例的展示，了解圆锥曲线的背景 （产生、发展）和应用，感受其中蕴含的数学文 1、通过历史的回溯和实例的展示，了解圆锥曲线的背景 （产生、发展）和应用，感受其中蕴含的数学文 1 化； 化； 、经历从具体情境中抽象椭圆的本质特征以及用数量关系形式重塑椭圆定义的过程，掌握椭圆的概念； 2、经历从具体情境中抽象椭圆的本质特征以及用数量关系形式重塑椭圆定义的过程，掌握椭圆的概念； 2 x x 、根据椭圆的定义建立焦点在 轴上的椭圆标准方程，进一步巩固求曲线方程的一般方法和步骤，体验 3、根据椭圆的定义建立焦点在 轴上的椭圆标准方程，进一步巩固求曲线方程的一般方法和步骤，体验 3 用代数方法研究几何问题的思想方法。 用代数方法研究几何问题的思想方法。 教学重点：掌握椭圆的概念。 教学重点：掌握椭圆的概念。 教学难点：从具体情境中抽象椭圆的本质特征。 教学难点：从具体情境中抽象椭圆的本质特征。 教学过程： 教学过程： 教学过程 设计意图 教学过程 设计意图 一、视频引入 通过振奋人心的音乐和视频 一、视频引入 通过振奋人心的音乐和视频 剪辑了解圆锥曲线的航天应用并 、播放视频：播放经剪辑的嫦娥一号探月的概述，展现嫦娥一号优 剪辑了解圆锥曲线的航天应用并 1、播放视频：播放经剪辑的嫦娥一号探月的概述，展现嫦娥一号优 1 美的椭圆轨道，引入课题。 同时引入新课。 美的椭圆轨道，引入课题。 同时引入新课。 、提出问题 2、提出问题 2 卫星运行的轨迹是椭圆。在生活中还有哪些事物是椭圆？操场 通过否定学生心中常见的对 卫星运行的轨迹是椭圆。在生活中还有哪些事物是椭圆？操场 通过否定学生心中常见的对 的一条跑道线是平面图形，它是不是椭圆呢？什么是数学意义上的 椭圆的错误理解，引起认知冲突， 的一条跑道线是平面图形，它是不是椭圆呢？什么是数学意义上的 椭圆的错误理解，引起认知冲突， 椭圆？椭圆有什么性质？椭圆又有哪些应用呢？让我们带着这些问 激发学生的学习兴趣和求知欲，并 椭圆？椭圆有什么性质？椭圆又有哪些应用呢？让我们带着这些问 激发学生的学习兴趣和求知欲，并 题开始今天的新课——圆锥曲线起始课 （椭圆的概念）。 引出本节课的学习内容。 题开始今天的新课——圆锥曲线起始课 （椭圆的概念）。 引出本节课的学习内容。 二、椭圆的起源和发展 通过介绍圆锥曲线的历史，使 二、椭圆的起源和发展 通过介绍圆锥曲线的历史，使 学生了解圆锥曲线的最初定义和 、介绍椭圆的起源； 学生了解圆锥曲线的最初定义和 1、介绍椭圆的起源；