五年级的下册研究性学习教案.docx

五年级下册研究性学习教案 五年级下册研究性学习教学计划 一、学生情况分析： 小学高年级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动， 对外部世界充满强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神 强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活， 形成了接受式学习 的惯性。 二、教学目标： 1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材， 形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此 协商、互相交流， 发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交 际工具。 2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚 至挫折的精神和能力。 3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一 些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践——再认识” 活动。 4、巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的 兴趣和欲望。 5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的 人格。 6、培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用； 可以对信息进行关键性评价； 可以准确地运用各种信息， 并进行创造 性的运用。；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。 三、教学内容： 研究性学习致力于改变学生被动的学习方式， 着力于培养发展学生的 创新意识和实践能力。 依据研究对象和内容的不同， 研究性学习的实 施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。课题研究类 是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目（活动）设计类是以研 究操作问题，提出实际解决办法为目的。 本学期的研究内容以认识客 观世界和人自身的生活、环境为主要内容。 四、教学措施： 1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的 教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生 的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。 2、在课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题 为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。 在课堂教学中， 要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创新。 3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信息 进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。 4、教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。教师 对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾虑，使 他们大胆质疑，敢于创新。 要尊重学生的研习成果，不要随意否定和 贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。 5、精心设计任务型活动，布置开放性的作业。 第一 元 人与自然 走 母 河 1、掌握收集、整理 料的方法，培养 新意 和 新能 力。 教学目 2、关注家 的河流，增 水 源保 意 。 要求 3、了解黄河的 史和文化，感悟黄河精神，激 国情 。 重点、 点 、搜集 料 教学 程 第一 ： 在我 知道了，我 要开展一次关于小学生 外 情况的 ，也 知道了具体要 哪些内容了， 那么你 知道 的 有什么好 和意 呢 生 1：通 内容，可以了解小学生平 都喜 看什么 型的 。 生 2：通 地点，可以了解小学生平 都在哪里 的次数比 多，喜 在什么 的 境下 。 生 3：通 ，可以了解小学生平 喜 在什么 。 ?? 师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外 阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法， 我们可以学习和借鉴， 更重要的是我们学会了一种调查方法， 用这样的方法， 可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。 一、研究准备 黄河，这条奔腾不息的母亲河， 用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的 中华儿女······今天，让我们一起走进黄河，看看它的过去与现在。 在小组里好好地交流一下，提出自己的问题。 二、参考主题 1、走进母亲河 2、我是环保小卫士 3、黄河文化探秘 第二课时 走进母亲河 研究实施 1、了解汾河 自由阅读课本第四页 师：这次研究活动，我们将围绕“走进母亲河”这一主题展开。 2、关于母亲河，你想研究哪些问题呢在小组内交流一下，筛选和整理出有 研究价值的问题，并制定一个切实可行的研究方案。 3、生分小组完成“走进母亲河”研究方案表格。 4、汇报展示。 5、全课总结。 第三课时 一、师：分析资料的方法有哪些呢 生：自己阅读课本 5 页的方法引导，归纳总结称自己的话说一说。 师生共同总结分析资料的方法。 二、收集资料，了解黄河 人们常说，黄河是中华民族的“摇篮”。它是怎样的一条河为什么叫黄 河它从哪里来，又要流到哪里去······以这些问题为起点，我们 对黄河作进一步的了解吧。 1、黄河的模样 认真查