江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文必修四：第三专题《蜀道难》教案2.docxVIP

备 课 年 5 月 15 日 第 周 周 月 日 2018 时 间 上 课 时 间 班级 节次 课题 教学 目标 教学 重难 点 教学 参考 授课 方法 教学  《蜀道难》（二） 总课时数 第 节 诵读诗歌，把握主旨 鉴赏诗的表现手法 诵读诗歌，把握主旨 2．鉴赏诗的表现手法 语文教学参考书、 鼎尖教案 诵读法 赏析法 讨论法 多 媒 体 无 教学辅助手段 专用教室 无 教 学 二次备课 1 过程 设计 教学  一、整体把握，理清思路 二、问题探讨 、诗人是怎样来表现蜀道的雄奇？明确： 1、从历史的角度极言蜀道之难 诗的开头分几层叙述蜀的来历 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山 ② 引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道 2 ）、从山势高危的角度写蜀道之难。 3 ）、从行人的角度写蜀道之难。 六龙回日（神话）群山 万仞深渊，急浪回旋（上下对举，虚实结合） 黄鹤不得飞、猿猱愁攀援、青泥岭山路九曲，行旅艰难，人行其上的艰难情状和畏惧心理（反衬、夸张） 4 ）、古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月） —使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂的环境 氛围，有力的烘托了蜀道之难（借景抒情） 教  分小组讨论，教师点 拨 . 学 二次备课 2 过程 （ 5）、从现实的角度写蜀道之难。 设计 这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人