江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文必修四：第三专题琵琶行教案二.docxVIP

备 课 时 间 课题 教学 目标 教学 重难 点 教学 参考 授课 方法 教学 过程 设计  2018 年 5 月 11 日 第 周 周 月 日 备课人： 上 课 时 间 班级 节次 琵琶行（二） 总课时数 第 节 1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术， 2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 3．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 语文教学参考书 诵读法 赏析法 点拨法 多 媒 体 无 教学辅助手段 专用教室 无 教 学 二次备课 一、细节探讨 1、通过叙事塑造了哪几个人物形象 明确：琵琶女和诗人自己。 2、诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？（同 是天涯沦落人，相逢何必曾相识） 诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？． “沦落”的具体情况是怎样的？试做具体比较（引导学生用原诗文概括回 答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情） ①读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇 与心境。 当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑； （色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜） 而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。 （飘零憔悴、饱受冷落） 京倡 商妇 怨 ②借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗 人的遭遇与心境。 当年：诗酒流连，