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新课程标准下高中英语自主学习策略的思考 南安国光中学 徐阳华 现阶段高中英语教育的改革，要求教师根据学生的实际特点，摸索出一套适合学生的方法策略。 《普通高中英语课程标准》指出：高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式， 使他们通过观察、 体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能， 形成有效的学习策略， 提高自主学习的能力。 所谓“自主学习”，就是使每一个学生都成为学习的主人，学生在教师指导下，进行的具有自主性、探索性和研究性的学习，通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识， 并在主动探索的过程中， 获得积极情感体验的学习方式和学习过程。 作为高中教师，我们应坚持“ learner-centered ”“ learning-centered ” “ self-directed teaching ”的原则，培养学生英语自主学习能力 , 让学生在自主探索学习中发挥自身的潜能和优势， 保证他们的自主性、 探究性的学习落到实处，真正地在学习过程中获得知识和本领。 要让学生走上自主学习之路， 就要在 教学中重视学生自主学习能力的培养， 立足于英语自主学习能力培养的整体特点上来构建学习策略， 将学生潜在的自主学习能力激发出来， 形成一个全程渐进的自主学习系统。 一、明确目标，找准自主学习方向 学习目标应是全面的、 开放的，符合发展学生科学和人文精神的要求， 同时也符