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实用标准文案 “群文阅读·特色课堂”观摩交流活动 内 容：《有趣的儿歌》 年 级：二年级 教 师： 学 校： 日 期：2016年 10月 24日 杨梅乡中心小学 2016年 10月 24日 精彩文档 实用标准文案 有趣的儿歌 ——二年级群文阅读教学设计 执教人：杨梅乡中心小学 王艳 教学内容：四首儿歌： 1. 儿歌《小青蛙》 2. 谜语歌《大公鸡》 3. 问答歌《比尾巴》 4. 游戏歌《丢手绢》 教学目标： 能用不同的方式诵读、吟唱儿歌，感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 通过学习，认识儿歌的几种基本类型。 通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣，从而爱上创作。教学重难点： 重点：学习用普通话诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、激起对儿歌 的兴趣和对生活的热爱，创作简单的儿歌。 难点：激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱 ，创作简单的儿歌。 教学准备：教师：课件 教学过程： 课前交流活动： 一、交流导入 师生诵读所学过的儿歌《小白兔》 师：我看同学们读儿歌的时候不但表情丰富， 还会开心的做出相应的动作，看来你们都非常喜欢儿歌，是吗 ? 介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在 精彩文档 实用标准文案 我们的生活中， 游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌， 今天我们就来 读读《儿歌》板书课题：儿歌（生齐读课题。） 二、诵读儿歌，读出节奏 教师导学（1）初读儿歌 师：今天，老师给你们带来了一位特殊的朋友，想知道是谁吗？（出示小青 蛙图片） 师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌） （课件出示第一首儿歌《小青蛙 》) ： 小青蛙，叫呱呱。 大眼睛，大嘴巴。 捉害虫，保庄稼。 师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听。（教师指名读儿歌，师随机正音 ） 师：你觉得这只小青蛙可爱吗？（可爱） （2）读出儿歌的节奏 师：对！这么可爱的小青蛙我们要怎么才能读出它的可爱， 让儿歌好听又好玩呢？（抽生说） （课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”） 师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌） 师：除这个办法， 你还有别的玩法吗？ （选择学生最喜欢的方式边打节奏边读儿歌） 师：我看到你们的玩法很多，谁愿意来展示一下？ 学生展示：表演读 精彩文档 实用标准文案 （3）读出儿歌的韵味 师：像刚才这样用不同的方法打着节奏来读儿歌， 读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！ 聪明的孩子请你想想， 为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样。） 师：真棒！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵味来。（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。） （4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了一 位新朋友，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。 老师这儿还有几首儿歌， 赶快来读一读吧！ 三、自由诵读三首儿歌 阅读材料一 谜语歌 头戴红帽子，身 披五彩衣。 平时不唱戏, 喜欢吊嗓子。 阅读材料二 问答歌 比尾巴 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！ 阅读材料三 游戏歌 《丢手绢》 丢手绢，丢手绢， 轻轻地放在小朋友的后面， 大家不要告诉他， 快点快点捉住他， 快点快点捉住他。 预设： 精彩文档 实用标准文案 （1）谜语歌 师：头上戴红帽的是谁？（大公鸡），我们再来猜几个谜语：十个兄弟一起耍，每人头上顶片瓦。（手指）看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（橘子）像这种我来说你来猜的儿歌就叫谜语歌。（板书：谜语歌） （2）问答歌 这首儿歌有什么特点，你们发现没有？（这首儿歌里有提问，也有回答）像这种有问有答的儿歌就叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理，问答歌有两种：一问一答式和连问连答式。 师生互动让学生明白什么是“一问一答”和“连问连答”式。 拓展问答式儿歌（课件出示）： 什么弯弯在天边 ?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前 ?眉毛弯弯在眼前。 什么弯弯最好吃 ?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边 ?船儿弯弯在水边。 游戏歌 这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？（做游戏“丢手绢”的时候）是呀，像这 种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它“游戏歌”（师板书：游戏歌） 学生上台表演丢手绢的游戏。 （课件播放音乐） （抽生边玩边吟唱，其他孩 子一边拍手一边唱） 老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们不 但玩得开心还学得开心。 师小结 师：孩子们，儿歌很有趣吗？回忆一下，刚才，我们分别诵读和吟唱了哪几 种类型的儿歌呢？其实， 儿歌的种类还有许多许多， 今天我们只学习了几种， 不 论是哪种类型的儿歌，我们都觉得非常有趣。补充